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요리 활동을 통한 과학 교육 수업계획안
1. 생크림을 만들자 - 대상(만4세 이상), 집단구성(소집단)
활동명
생크림을 만들자
대상
만4세 이상
지도교사
생활주제
음식
주제
다양한요리
소주제
재료의 변화
활동 형태
직접참여
집단 구성
소집단
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3) 부대시설
4) 안전장치
5) 정원책정
Ⅲ. 방과후보육교실
Ⅳ. 방과후자율체육활동
Ⅴ. 방과후특기적성교육
1. 설문 1
2. 설문 2
3. 설문 3
Ⅵ. 방과후사회성훈련
Ⅶ. 방과후프로그램
Ⅷ. 교과관련 방과후교육활동
참고문헌
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Program for Learning in Accordance with Needs) 학습체제
4. 개별적 안내교육(IGE : Individually Guided Education)
5. 다중지능 수업방법(MI : Multiple Intelligence Method)
6. 홀리스틱 교육방법(Holistic Education)
7. 프로그램 학습(Program Learning Method)
8. 컴퓨터 보조 학습(Com
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수업이 효과적으로 이루어지기 위해서는 교사의 철저한 수업 준비와 모둠 편성 및 효율적 운영이 필요하다. 학급내의 제한된 수업 시간내에 학생 수가 많은 상황에서 심화보충과정의 수준별 수업을 매 시간마다 진행하는 것은 무리가 있다.
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수업개선을 위한 협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3.
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수업(교육과정, 수준별학습)의 운영실제
1. 단계형 수준별 교수?학습 운영
1) 수준별 학급 편성
2) 수준별 학습 자료 개발
3) 수준별 교수?학습 지도안 작성
2. 특별보충반 운영
1) 기본 방침
2) 운영 및 적용
3. 심화?보충형 수준별 교수?학습
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심화 학습을 실시하는 학습 방법으로 학생 스스로 자신의 학습 정도를 판단하고 자신의 수준에 맞는 학습을 하는 자기 주도적 학습 방법이다.
심화 학습
기본과정의 공통수업
학생자체의 형성평가
기본 학습
정리 및 평가
보충 학습
2) 교사
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활동을 통한 과학 탐구 능력 향상 시범학교 운영보고서
선은초(2002), 전남 과학과 중등수업장학요원 교수-학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의
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심화?보충 내용 운영의 제시 시점에 따른 운영
1) 대?중 단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원 말에 심화?보충 과정을 운영하는 안
3) 매차 시 단위 수업 후 심화?보충 과정 운영안
2. 학생의 특성을 고려한 다양한 운영 안
1) 학습 능력에
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심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영, 1999
학성고등학교, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 정의
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과
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