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수련자 본인에게는 자긍심을 부여하는 선순환 구조를 형성한다.
③ 관계 중심 도장 문화 조성 및 브랜딩 전략
지속 가능한 콘텐츠 운영은 단지 프로그램 자체의 문제만이 아니라, 도장의 분위기와 문화에 깊이 연관되어 있다. 지도자와 수련
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목적
3. 자료의 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프로그램<좀더 알아보기>
4. 효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
참고문헌
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심화학습이 사회수업의 매력성 함양에 미치는 효과, 사회과교육, 31, 1998
울산광역시 교육청, 중학교 사회과 수준별 교육과정 운영 방안, 2000
진영은·조인진·김봉석 공저, 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사, 2003
차경수, 현대의 사회과 교
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수업(학습, 교육과정)의 특징
Ⅲ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 도입의의
Ⅳ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습계획
1. 심화 학습의 계획
2. 보충 학습의 계획
Ⅴ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습내용
1. 심
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수업전략
1. 대단원 전개 흐름
1) 도입 학습
2) 기본 학습
3) 평가 학습(되돌아보기 학습)
4) 심화?보충 학습(더 나아가기 학습)
2. 수준별 학습 활동
1) 【기본】학습
2) 【심화】학습
3) 【보충】학습
Ⅱ. 영어과교육 수업전략
1. 영어를
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심화보충형 교육과정으로 구분되며, 체육교과의 경우에는 학생의 개인차를 중시한 수업을 하도록 요구하고 있는데, 이는 수준별 교육과정의 취지를 살려 교육과정을 운영하도록 하기 위함이다. 이와 같이, 수준별 교육과정은 학습자의 능력
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수업과 다를 바 없다. 아동의 수준 차이를 흥미 관심의 차이로까지 확대하여 기본과정에서와 마찬가지로 심화과정이나 보충과정에서도 흥미 관심의 확대를 위한 학습활동을 제시하여, 교육의 수월성은 물론이거니와 인성의 함양까지도 고
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심화 학습 지도
보충 학습 자기 집의 수납 가구는 어떤 것이 있는지 조사하고, 수납이 잘된 곳을 찾아 발표하도록 한다.
심화 학습 자기 집의 빈 공간을 어떻게 수납하면 좋을지 연구하여 발표하도록 지도한다.
참고 자료
윤장섭 외 2인, 주
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심화 학습자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정보제시
5) 학생작품 게시: 텍스트, 멀티미디어
Ⅳ. 창의성신장수업방법
1. 교육과정 및 교과별 지도를 위한 자료 개발
2. 체험위주 프로그램 운영
3. 창의성 신장을 위한 재량활동의 융통성
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심화보충학습 지도
(가) 6학년부터 10학년까지는 기본 과정의 학습이 끝난 후 기본 과정의 학습에 대한 성취 수준에 따라 심화보충 과정의 학습지도 계획을 세우고 알맞은 교수 학습 자료를 준비하여 수업에 활용한다.
(나) 심화 과정의 학습은
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