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수업
정리
목표
도달
여부의
성취
수준
확인
수업
정리
설
명
식
문
답
식
설
명
식
차시
수업
예고
1
(45)
▶차시수업예고
-다음 시간에는 보충심화 학습을 공부하면서 대단원 전체를 마무리하는 시간을 가져보도록 하겠습니다.
▶보충심화 학
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수업
2. 퍼듀 3단계 심화 모형
1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장
2) 단계 2 : 창의적 문제 해결 능력의 개발
3) 단계 3 : 독립적 학습 능력의 개발
3. 렌쥴리의 3부 심화 모형
1) 제 1부 심화 : 일반적 탐색 활동
2) 제 2부 심화 : 소집단 단
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활동에 중점을 두도록 하고 있다.
또한 국제이해교육과 같은 범교과 학습은 재량활동을 통해 중점적으로 지도하도록 하였기 때문에 재량활동시간을 활용한 국제이해교육 프로그램의 개발은 매우 중요한 과제이다.
제7차 교육과정상 특별활
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수업이 될 수 있도록 지도하고, 학생지명 후 충분한 시간을 주어 반드시 발표를 할 수 있도록 한다.
32분
정리
및
평가
본시학습 정리
형성평가
차시예고
학습과제물
제시
(수행평가)
명선이의 삶을 통해 문학과 삶의 관계를 다시 한번 정리한
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창
립 60주년을 기념하는 제6회 한국잼버리 겸 제8회 아태 잼버리대회를 개
최한 것이 특기할만한 사실이다. 청소년활동의 배아기
국가 경제발전기 3, 4, 5공화국(1964~1987)
1) 사회상황
2) 청소년정책
3) 청소년활동과 청소년시설
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활동 지도 자료집. 대한교과서 주식회사.
신득렬 (1997). 권위, 자율, 그리고 교육. 계명대학교 출판부.
신중식 (1999). 학교 조직 발전론. 국민대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습의 원리
2. 교수학습의 원리인 놀이중심의 원리
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활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 작은학교(소규모학교)의 도서실운영
1. 운영의 목적
2. 운영의 결과
Ⅵ. 작은학교(소규모학교)의 수업정보화
1. 시설면
2. 수업정보화 기기
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심화하기
Ⅳ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)의 평가
1. 읽기 평가의 원리
2. 읽기 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅴ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 적용학습
1. 적용학습의 이론적 기반
2. 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
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수련시설의 시설 기준(공통기준)
청소년 수련시설의 시설 기준(단위시설,설비기준)
청소년 수련시설의 시설 기준(개별기준-수련관)
(개별기준-수련원)
(개별기준-야영장)
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프로그램으로 지도해 보면 인성 교육의 효과를 더욱 높일 수 있을 것이다.
셋째, 실시했던 많은 활동의 결과물이나 투입했던 자료 등을 정리하여 다른 교사들이 활용 할 수 있도록 일반화시키려는 노력이 필요하다.
Ⅹ. 결론
바른 인성은 인
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