|
학습 능력을 신장한다.
둘째, 학교의 프로그램과 그 운영, 수업과 교육 활동을 더욱 학생 지향적으로 만들어 가려는 것이다.
셋째, 교사의 교육적 신념과 관심, 특기, 소질 등을 발휘하여 개발한 새로운 영역과 내용을 학생들에게 소개하여 학
|
|
|
교육방법 및 교육공학, 교육과학사
2. 김보경(2018), 교육방법 및 교육공학 (학교수업 설계를 위한), 학지사
3. 김광현(2018), 교육방법 및 교육공학 (좋은 수업을 위한), 어가
4. 강명희, 정재삼 외 4명(2017), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
5. 박
|
|
|
학습이 가능하도록 지원하는 학습체제
① e-러닝의 정의
- 전통적인 면대면 수업을 대신하는 대안적 방식의 교육으로서 인터넷을 활용하는 온라 인 교육을 지칭하는 용어
- 로즈버그 : e-러닝은 지식과 수행의 향상을 위한 다양한 방식들을 전
|
|
|
교육, 형설출판사, 1998
* 광주교육대학교, 연수교재(통일교육), 광주교대초등교원연수원, 1999
* 서울교육과학연구원, 통일교육 수업의 실제(초중고용)」
* 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
* 이학주, 초등교육 이념의 탐색, 인천교대논문집,
|
|
|
통합적 미술지도
⑸ 미술에 대한 이해와 감상의 강조
⑹ 교사의 체계적인 지도
⑺ 근원적이고 본질적인 미적 체험
⑻ 교육 과정의 계열성 있는 구성
8. DBAE의 단점
9. DBAE 수용에 이상적 방안
10. DBAE 교수 학습 모형(▶ 표로 제시)
⑴
|
|
|
교육, 2003
◈ 환경과 삶, 한국외국어대 환경과학연구소 편, 한국외국어대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 특성
Ⅲ. 환경교육의 배경
Ⅳ. 환경교육의 목표
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습자료
Ⅶ. 환경교육
|
|
|
프로그램의 강점과 약점, 프로그램의 수행에 영향을 미치는 중요한 문제와 개선에 필요한 정보와 자문을 받는다. 영재교육기관의 장은 자문 내용을 최대로 수용하여 영재교육 프로그램을 개선하도록 노력한다.
영재교육에 참여하는 중앙행
|
|
|
교육과정 편성
1. 봉사활동 교육과정 편성을 위한 준비
2. 봉사 활동의 지도 계획 수립
1) 지도 계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
3. 봉사 활동 학년별 지도 중점
Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 운영 모형
Ⅷ. 특별활동 봉사활동
|
|
|
학습과 동료학습을 함으로써 ICT활용교육의 극치를 실천에 옮기고 있었다. 다시말해서 학교차원에서는 ICT활용교육을 성공적으로 이루어냈고 학생들차원에서는 조별활동과 수업에 대한 능동적 참여, 자신들이 직접 만든 각종 학습자료와 작
|
|
|
학습
2) 직접교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습
3) 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재량 활동 학습 프로그램 모형
2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
|
|
메뉴펼치기
