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토론과정에서 이루어지는 수용적, 비판적 경청 태도, 각 역할에 따른 발표의 빈도, 발표 결과 수용도, 문제해결을 위한 노력 및 상호작용의 적극적인 참여 등의 평가가 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략
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토론학습의 평가 내용
평가란 목표의 도달도를 판단하는 과정이다. 따라서 토론학습의 평가 대상은 토론식 학습의 목표가 될 것이다. 토론을 통해 얻어지는 효과는 매우 다양하기 때문에 교사는 수업의 목표와 관련하여 무엇을 평가할 것인
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학습---------------------------------------------------7
5) 동료학습---------------------------------------------------7
II. 토론식 수업
1. 토론법과 강의법과의 관계--------------------------------8
2. 토론과 토의의 개념 정리---------------------------------8
3. 토론식 수업
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토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 실제
1. 주제 중심의 협동 학습
2. 협동 학습에 의한 지도시 유의점
Ⅵ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 문제점
Ⅶ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
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수업(의사결정학습모형)의 과정
Ⅴ. 의사결정수업(의사결정학습모형)의 실제
1. 학습 주제와의 관계 및 적용 사례
1) 관련 주제
2) 적용 사례
2. 적용 수준
3. 다른 모형과의 관계
4. 유의점
Ⅵ. 의사결정수업(의사결정학습모형)의 전략
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수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 전략
① 이미 알고 있는 지식, 새로 발견한 지식을 학습자 모두가 공유하도록 하며 모두에게 동등한 접근 기회를 허용한다.
② 공동의 학습 결과물을 구성할 수 있도록 정보를 공유, 의사 소통할 수
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수업에 잘 활용하기 위해서는 인터넷을 사용하기 위한 방안과 전략의 개발도 필요하다. 그러나 가장 근본적인 것은 결국 학습자들에 대한 배려와 관심이 증가해야 하는 것이고 이를 통해 수업과 교육의 질을 향상시키려는 노력이 전제되는
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수업)의 적용
1. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
2. 행동 원칙
3. 지원 체제
Ⅷ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅸ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 전략
1. 서
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토론에서 소외되지 않는다
Ⅳ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 사례
1. 교수?학습 과정
2. 의사결정지
1) 의사결정 상황 파악하기
2) 각각의 대안에 따른 장점과 단점 예측하기
3) 최종 선택하기
Ⅴ. 의사결정학습(의사결정수업모형)
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훈련이 잘 이루어져야 한다
4) 수학에 대한 흥미와 관심을 갖도록 지도한다
5) 토의 집단의 크기, 좌석 배치를 알맞게 조절한다
6) 자연스런 토의 학습 분위기를 조성해 주어야 한다
3. 수학과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방법
1) 전체
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