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학습량과 학습 요소는 30% 정도 감축하여 \'자료\'로서의 국어 교과서의 성격을 충분히 반영한다. 이는 단위 학교에서 교과서를 바탕으로 탄력적인 교육과정을 운영하는 데도 많은 도움을 줄 것이다.
Ⅷ. 결론
교육 과정과 실제 수업을 연결해
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학습의 이론과 실제, 서울 : 문음사
이동원(1990) : 협동 학습 수업 전략과 경쟁학습 전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학 연구, 한국교육학회 제 28권 제3회 Ⅰ. 토의학습
1. 토의학습의 유형
1) 원탁식
2) 배심토의
3) 강단식
4) 대화식
5
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학교상담과 생활지도, 학지사
마정건 외(2002), 교육심리학, 공주대학교 출판부
백사연(1999), 중등학교 생활지도의 심리교육적 접근방안, 전라남도 : 순천대학교
임형진 외(1998), 생활지도, 서울 : 교육과학사
안범희 등(1998), 교육심리학, 서울 :
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수업 모습을 등한시하였다는 비판이 있다 하더라도, 사회과 교사자질 항목을 행동주의 관점에서 본격적으로 제시하였다는 점에서 매우 커다란 시사점을 제공해 주고 있음
③ 많은 교사교육 전공자들에 의해 CBTE에 대한 비판이 제기되었다 하
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교육하는 것이 낫다고 생각한다.
그리고 표현·이해(언어기능)영역, 언어(문법)영역, 그리고 문학(문학지식과 감상)영역의 관련성이 매우 희박하다고 했는데 내가 보기에는 서로 상호적인 것 같은데 왜 이 부분들이 이질적인지 모르겠다.
*목
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제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 일본
2. 싱가포르
Ⅶ. 정보소양의 인증제 사례
1. 평가 방법
1) 평가 일정
2) 평가 대상
3) 평가 영역
2. 결과
Ⅷ. 정보소양의 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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열린원격교육, 교육과학사
김희수(2003), 원격교육론 : 원격교육 교수 학습을 위한, 한올출판사
정인성(1999), 원격교육의 이해, 교육과학사
양영선 조은순 공역(1998), 원격교육의 이해와 적용, 예지각 Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의와 목적
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교육 역시 세대공동체 교육과정으로 인식되어야 한다. 이것은 노인의 축적된 경험과 능력의 활용과 노인교육의 범위를 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 확장시키는 것을 말한다. 이렇게 열린 시각으로 바라볼 때
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원리)
③변혁적 학교장은 신봉하는 가치에 따라 말보다는 행동으로 몸소 실천하고 열정적, 헌신적으로 직무수행에 임하며 부단히 자기개발을 시행함으로써 교사들의 역할모델이 되어야 한다. 교장실에서 교육현장으로 나와 교사들과 함께
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교육 전략 연구 세미나
창의력은 기를 수 있는 것인가?
[주제발표 및 토론]
학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방
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