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인지발달과 상징놀이에 대한 비교
(3) 인지발달과 자아중심어에 대한 비교
(4) 인지발달과 사회적 상호작용의 비교
Ⅲ. 인지발달이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 피아제의 인지발달이론
1) 한계점과 비판
(1)
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역동적 모델의 등장배경
1) 등장배경
(1) 정신분석이론
(2) 심리 사회 이론
(3) 분석 심리학 이론
2) 사회복지에서 정신역동적 모델의 영향
2. 정신역동적 모델의 이론적 기반
1) 정신역동모
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인지상담이론, 행동수정이론 비교
참고문헌
천성문(2009). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사
윤순임(2011). 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사
김종운(2013). 상담심리학의 이론과 실제 상담과
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인지적 오류: 과잉일반화, 이분법적 사고, 의미의 확대 및 축소 등
- ‘생활사건들 속에서 나타나는 인지적 오류와 부정적인 사고를 찾아내고 교정하는 데 초점
- 다양한 행동적 실험 권유: 노출기법, 체계적 둔감법 등
행동수정이론
- 사람마
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수정이 강력한 치료전략으로 등장되고 소개된 것은 1950년대에 들어와서부터이다.
이 론 적 배 경
■ 이 론 적 배 경
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■ 행동수정 모델의 특징
정상적이든 비정상적이든 행동
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중심으로 -, 논문, 윤리교육연구 제45집, 박형빈, 2017, NDSL
자폐성장애의 임상양상에 따른 예술심리치료 적용방안, 논문, 한국예술심리치료학회, 원상화, 2009.01.01., 스콜라 1. 서론
2. 본론
(1) 정신역동적 가족치료 이론 옹호 / 비판하는 관
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모델의 기법과 사회복지사의 역할 4. 심리사회적 모델의 유용성(기여성)
5. 심리사회적 모델의 문제점
참고문헌
인지행동모델
Ⅰ.
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, 2010 1.이상행동의 개념
(1) 이상행동의 정의
(2) 로젠한과 셀리그만(Rosenhan&Seligman)의 이상행동 정의의 고려요소
2.이상행동의 모델
(1) 생리학적 모델(biomedical model)
(2) 심리역동적 모델
(3) 행동주의적 모델
(4) 인지적 모델
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수정의 기본원리로 고전적 조건형성은 학습 과정에서 중요한 이론적 틀을 제공하지만, 자발적 행동, 생리적 준비성, 인지적 요소, 행동의 지속성, 복잡한 행동의 조건화, 감정 및 동기 부여 등 다양한 측면에서 한계를 가지고 있다. 이러한 한
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간의 의사소통
3. 심리사회적 모델의 개입
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
4. 환경에 대한 개입
5. 사회복지실천 현장에서의 적용
Ⅲ. 결 론
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