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학습 형태이다.
둘째, 웹 프로젝트 학습은 학생 중심의 자기 주도적인 학습이 가능하므로 정보화 사회에 적합한 학습 형태이며 높은 차원의 학습 능력과 기능을 향상시키는 교육적 잠재력이 매우 큰 학습형태이다.
주제 선정
활동 계획의 수
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교육 프로그램의 상당수가 학교 내에서도 운영이 가능한 영역들이다.
또한 대학입시가 존속하는 한 고교에서의 입시준비교육도 불가피하다. 입시준비에 부족한 현행 학교수업을 입시준비에 충분한 수업체제로 전환시키는 방안이 검토될 필
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정보, 제 39호, 2001. 3. 강원도교육과학연구원 ꊱ ICT활용 교육의 개념
ꊲ ICT활용 교육의 필요성
ꊳ 성공적인 ICT활용 교육을 위한 교사의 역할 변화
ꊴ ICT활용 교수-학습 활동 유형
ꊵ ICT활용 교수-학습 전략
Ơ
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수업의 교수전략과 평가에 관한 토론, 가상대학과 열린 원격교육, 한국방송대학교 방송통신교육연구소 세미나 자료집
* 김종량(1997), 한국적 가상대학의 구상도, 한국고등교육연구회 동계학술대회, 가상대학의 가능성과 대학의 적용전망
* 김
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협동학습의 특성과 장점
Ⅲ. 협동학습의 구조
1. 일제식 구조
2. 경쟁식 구조
3. 협동식 구조
4. 개별화 구조
Ⅳ. 협동학습 STAD(모둠성취분담모형)모형
1. 명백한 학생성취 목표
2. 수업 전 준비
3. 학생들이 성취목표 내용을 학습
4. 협동
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수업을 직접 듣지는 못하고 한달에 한번씩 과제 제출하는 것으로 마무리 하게 되었지만, “공업교육원론” 이라는 좋은 교제를 접하게 해주신것 같아서 감사하게 생각하고, 마냥 기술자가 되고 싶었던 저의 장래에 대해서 공업교육자는 어떨
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협동학습의 개념과 발달
Ⅲ. 모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 의의
Ⅳ. 모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 원리
Ⅴ. 모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 모형과 절차
1. STAD 협동학습 모형
2. STAD 학습의 전개 과정
3. 수업의 흐름
1) 수업
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교육과정 편성?운영
3. 특수학급 및 통합학급의 교육과정 편성과 운영을 위한 과제
1) 특수교사와 일반교사의 협력적 관계 조성
2) 특수학급의 효율적인 운영을 위한 역할 분담
3) 다양한 교수?학습전략 모색
Ⅵ. 선진국의 장애인통합교육
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수업전개
5. 수업지도안
1) 아름답게 꾸며진 실내에 관하여 이야기하기
2) 실내 꾸미기
3) 서로의 작품 감상하기
Ⅵ. 환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례2
1. 마음 열기와 학습 안내
2. 전체 집단학습
3. 개별 학습을 병행하는 분임
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교육을 위한 과제를 제시함으로써 이론적인 환경 관련 지식 습득보다는 행동으로 실천할 수 있는 환경 교육의 기회를 가질 수 있다.
다.학습내용, 동영상, ICT 지도안, 도움자료 등 홈페이지의 모든 자료를 활용함으로써 「생태와 환경」 수업
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