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중심으로 일어나야 한다. ▷ 학습자에게 신뢰를 보여 주는 수업은 학습자의 잠재력을 신장시켜 준다. 참고문헌 강신재(1996), 언어학습과 교육, 영어를 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 서울 : 신아사 김정렬(2001), 영어 교수-학습 방법론 : 한국
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영어권 화자를 중심으로 –많은 외국인 학습자들 중 가운데 영어권 학습자로 선정한 것은 한국의 유교문화와는 반대이므로 높임법을 학습할 때 특히나 어려워하기 때문이다- 한국어의 중요한 기능 중의 하나인 높임 표현 교육에 대해 알
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표현 이해하기 제안하고 그에 대답하는 말의 표현을 완벽히 이해한다. 상 수업중 관찰법 제안하고 그에 대답하는 말의 표현을 이해한다. 중 제안하고 그에 대답하는 말의 표현이 미약하다. 하 기능적 제안하고 그에 대답하는 표현 말하기
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활용교육)의 영역별 활용 문제 1. 언어 영역 2. 수리 영역 3. 자연?과학 영역 4. 사회 영역 5. 시사 영역 Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 활용 사례 Ⅸ. NIE(신문활용교육)프로그램 개발 전략 1. 주제 및 자료의 선정 2. 수업 또는 활동목표의 설정
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말하기 [모둠 학습] 6. <학습 활동 4> 친구들의 느낌을 살펴보기 [모둠 학습] 7. <학습 활동 5> 주인공의 처지가 되어 생각해 보기 [모둠 학습] 8. 이야기를 읽고, 느낀 점을 말하기 Ⅶ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 수업모형 1. 반응
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말하기 평가의 목표 2)말하기 평가의 내용 (1)초급 말하기 평가의 내용 (2)중급 말하기 평가의 내용 (3)고급 말하기 평가의 내용 Ⅲ. 말하기 평가의 유형 1. 말하기 평가의 종류 2. 평가 유형의 예 1)도입과제 2)주어진 표현을 사용해서 대
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선정 및 소개 1) 난 토마토 절대 안 먹어(로렌차일드, 국민서관) 2) 깊은 밤 부엌에서(모리스 센닥, 시공주니어) 3) 에리칼 베스트(the hungry caterpillar) (에릭칼, 문진미디어) 2. 그림책 한 권을 활용한 수업계획안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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표현하는 과정을 보다 명료하고 효과적으로 처리하는 데 필수적인 장치임을 깨달아 문법에 대한 편견과 잘못된 고정관념에서 벗어나는 데 도움을 주고자 하였다. ≪참고문헌≫ 김유림. 1999. "초등학교 영어교사 연수에 관한 고찰," 영어언어
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  • 등록일 2003.03.07
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말하기 지도, 집문당, 1995 노영희 외, 유아 언어활동의 이론과 실제, 창지사, 1988 이 승, 초기어린이 언어에서의 상위 언어발달, 사회과학연구, 1991 최수옥, 취학전 어린이의 언어연구, 홍익대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 서론
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영어교과서의 기본어휘 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 ◇ 유영기(1991), 중국어의 어휘구조 연구, 성균관대 중문과 박사논문 ◇ 화도충부(1972), 기초어휘 일본어토일본어 교육어휘편, 문화청 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 한국어의 기초
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