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미술
6. 상상 표현
6-1. 상상의 세계로
한국초등학교
3학년 3반
감상 활동지
이름: ,
짝과 함께 토의하여 감상 활동지를 작성해 봅시다.
작품 제목
화가 이름
마음 열기
이 작품을 처음 보았을 때의 느낌은 어떠했나요?
이 그림을 처음 본 순
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감상과 작품 발표를 통해 자기평가와 상호평가를 한다.
Ⅲ. 재구성한 교과서수업지도안
단 원 명
4. 상상 표현
(교과서 12～13쪽)
대상
남 13명,여24명 계 37명
지도교사
류제정
차시
1-2 / 6 (80분)
학습주제
상상의 세계 표현하기
장소
6-1반 교실
일
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표현 활동, 이해 및 감상 활동을 토대로 수준을 고려하여 초등학교에서는 미술과 생활, 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기, 작품 감상으로 내용 체계를 나누었다.
감상은 아름답고 좋은
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표현할 수 있는 방법을 연구한다면 3학년에서도 지도될 수 있을 것이라 보인다.
여러 가지 재료로 쌓거나 붙이거나 묶어서 다양한 방법으로 입체 구성할 수 있는 구조적 조형작품은 제 7차 교육과정에서 작품 수가 제 6차 보다 많아졌다. 이것
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상상을 그림으로 나타낼 수 있다.
상상의 세계를 표현하는 방법을 이해하여 작품을 감상할 수 있다.
상
자유롭게 상상한 것을 그림으로 표현할 수 있으며, 다른 사람의 작품에서 상상의 세계를 표현하는 방법적 측면을 발견 할 수 있다.
수업
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표현이 이루어졌다. 또한 한국 전통미를 이해하는 것에 그치지 않고 학생들의 창의적인 발상을 하여 표현할 수 있도록 하였다. 우리나라의 아름다움을 알고 재창조 할 수 있어야 한다. 구체적인 미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여
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놓여진 물음들
5. 백남준의 작품세계
6. 인터렉티브로 완성되는 미디어 아트 작품 감상
7. 미디어 아트의 발전 방향
가. 생물학적 지평을 넘어선 미디어 아트
나. 우리나라 미디어 아트의 현주소와 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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6.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의
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2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
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“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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작품입니다.
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
먼저, 작품의 가치 중 하나는 그라스의 뛰어난 문학적 기술과 미적 감각에 있습니다. 작가는 섬세한 언어와 표현력을 통해 독자들에게 생생한 상상력의 세계를 선사합니다. 그라스의 문체는 정교하면
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주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
6.3 작품의 장단점
6.4 추천 이유와 대상
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
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