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교육방법
4. 실태조사 및 요구분석
5. 수준별 교육과정 운영 방안
6. 학습 운영 방안
7. 정책 건의 및 제언
8. 일 중심 경험학습의 실현
9. 학생의 자기목표 설정을 통한 동기유발
10. 현장 실습의 효율적 운영
11. 학교중심 현장실
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고등학교 적용상의 시사점
현재의 실업계 고등학교에서 개별화 수업을 시행할 경우에는 한 학급의 학생 수와 교원수를 감안할 때에 현실적으로 제약 조건이 많다. 개별화 수업은 강의식 수업에 비하면 단위 교육비가 크게 상승하는데, 이러
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실업계 고등학교의 학급당 정원을 감축하고, 시설 현대화로 실업계 고등학교를 정예화하려는 정책이 필요하다.
Ⅸ. 실업계고등학교 선택중심교육과정 비판
7차 교육과정은 수준별 교육과정으로 단계형, 심화보충형, 과목선택형 등을 제시하
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교육과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육,
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교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 (2002. 7. 19)에 의거하여 본교의 교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교
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-고려대학교교육대학원 이권영)
자립형 사립고등학교 운영모델 개발에 관한 연구(출저: 국립중앙도서관, 자립형사립고등학교운영모델개발연구회, 1997) Ⅰ.서론
Ⅱ.수학수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅲ.영어수
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교육과 학교건축. 12-14
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식(2006), 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구, 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사.
서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에
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교육과 학교건축. 12-14.
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식 (2006). 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구. 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배성아, 이현주 (2006). 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동수업의 탐색.
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교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21. 사립학교에서 선후배 교사간 불화가 생긴다면?
23. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점?
24. 자신이 담당했던 행
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교육심리학, 상담심리 등 인접 학문과의 융합적 접근도 고려하고 있으며, 졸업논문은 음악이 청소년 정서 안정 및 자기표현력 향상에 미치는 영향에 관한 실증연구로 진행할 예정입니다.
넷째, 졸업 후 진로계획.
졸업 후에는 중·고등학교 음
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교육과정을 반영하여 고등학교교육을 정상화시키고 학생의 소질과 특성, 그리고 흥미에 따라 다양한 진로선택을 유도하기 위해 전형요소를 다양화한 특징이라고 볼 수 있다. 이 점에서 볼 때 2005학년도의 대학입학전형의 틀은 대학입시제도
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학교
1. 영문학과
인간관계에서 제일 중요한 것은 무엇인지 말하시오.
제일 좋아하는 책에 대해 말하시오.
학과 지원 동기를 말하시오.
현재 어떤 사회봉사 활동을 하고 있는지 말하시오.
현재 우리나라 경제의 가장 큰 문제점을 말하시오.
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고등학교 재학 중 전기기능사 자격증을 독학한 경험이 있습니다. 코로나19 영향으로 전기기능사 실기 방과 후 수업이 개설되지 않았습니다. 자격증 취득을 위해서 매우 중요하고 절실한 수업이었지만 낙담하지 않고 바로 독학 준비에 들어갔
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