|
지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 탐구 학습의 예시
3. 보건(이론) 중심의 토의 학습
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의
|
|
|
프로그램이 취업성과에 미치는 여향에 관한 연구」, 건국대학교 대학원 학위논문, 2008.
조직행동 수업 내 ‘통계분석결과’ 유인물, 안관영. Ⅰ. 서설
1. 연구목적
2. 연구내용 및 방법
1) 연구의 내용
2) 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1.
|
|
|
동지도 프로그램 전개 시 운동, 감각＞지각＞개념인지 영역 순으로 지도되게 많은 연수와 세부적 지도가 필요하다.
수업참관
①수업을 참관시켜 자기 자녀의 학습능력과 가정지도 방법에 대하여 바른 인식을 갖게 한다.
②자녀와 같이 공부
|
|
|
수업, 광주 : 세기사, 1996
충청남도교육청 - 인성 교육의 발전 방향, 대전 : 명화출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 개념
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 특징
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 필요성
1. 가치관의 혼란
2. 편향된 성적
|
|
|
프로그램 운영하여
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5) 학습 결과의 평가
Ⅴ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아 지도의 중요성
2. 학습 부진아 지도 원리
1) 생활 지도 중심의 원리
2) 학습 지도
|
|
|
6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. XXX군의 스마트폰, 게임중독에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
지도
해양소년단 활동을 통한 해양보전 실천의지의 함양
Ⅶ. 탐구학습(탐구수업) 관련 제언
가. 탐구능력은 어느 한 순간에 이루어지는 것이 아니므로 학생들의 탐구능력 신장을 위한 좀 더 체계적인 프로그램의 개발과 보급이 필요하다.
나.
|
|
|
지도한다.
다음 차시에는 ‘농촌과 도시 사회의 분석’에 관한 수업을 할 것이며 토요일에 있을 ‘탐구수업’에 우리 반은 주말농장을 방문할 것임을 다시 한번 알려 주고 방문 후 수행평가로 간단한 체험담을 써올 것을 고지한다.
수업 내
|
|
|
프로그램을 실시하는 경우를 말한다.
(7) 대중 매체를 통한
사회 교육
신문, TV, 라디오, 잡지 등이 행하는 사회교육 형태이다.
참고자료
황인규, 인성교육 지도자료, 전남 : 동진문화사
조의숙, 숭전대학교 논문집(현대사회 변천가정에서의 가
|
|
|
수업이 양성평등의식에 미치는 효과, 대구대 교육대학원 논문, 2006.
한인택, 양성평등교육 프로그램이 중학생의 양성평등 공동체의식에 미치는 효과, 현장교육연구보고서, 2002.
현영자, 양성 평등 교육을 위한 교사의 성역할 정체감 의식 연
|
|
메뉴펼치기
