목차
1. 가정교육
2. 학교교육
3.사회교육
2. 학교교육
3.사회교육
본문내용
데 그 중에서도 성인 교육과 동의어로 쓰이는 경우가 많다.
2) 또한 비정규 교육, 순환교육(재교육 또는 회귀교육), 생애교육, 지역사회교육 등이 유사한 개념으로 쓰이고 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
구 분
학 교 교 육
사 회 교 육
전달체계
가르치는 것에 초점
교육행위의 형식에 초점
자원집약형
학교기관 중심의 수업
배우는 것에 초점
교육행위의 실제적 결과에 관심
자원절감형
학습자가 용이하게 접근하는 장소에서 수업
교육목적
미래준비적 성격
체계적이고 종합적
졸업장 형태의 보상
현재의 학습욕구 충족
독립적이며 즉각적
실질적 보상
기 간
장기간
단계적이고 연속적
단기간
계열성에서 자유로우며 단속적
학습자의 신 분
직업=학생
전일제 학습자
일반생활인
시간제 학습자
교육내용
선정기준 : 가르칠 만한 것이 무엇인가?
투입중심적
학문체계를 반영
내재적 가치 중시
선정기준 : 배우고 싶어 하는 것이 무엇인가?
산출중심적
실질적
외재적 가치 중시
4. 사회교육의 특징
1) 평생교육의 일환: 사회교육은 평생교육체제 속에 통합된 부분으로서 일생을 통하여 계속 학습할 수 있도록 조직화된 교육 활동이다.
2) 청소년과 성인 중심: 사회교육의 대상은 학교를 다니지 않는 청소년과 성인 중심이지만 학교 학생도 포함될 수 있다.
3) 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여: 사회 교육은 학습사회의 구현과 교육기회의 확대, 전인교육의 내실화 등을 통해 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여를 가능하게 한다.
4) 다원적 생활 중심 교육: 사회교육은 교육 시간, 장소 방법 등에 융통성이 있는 다원적인 것으로 내용은 생활과 관련된 것이다.
5) 학습자의 자발적 선택 중시: 사회교육은 학습자의 자유로운 참여, 자발적인 학습, 다양성과 융통성이 중시되는 교육이다.
5. 사회교육의 필요성
1) 평생교육의 필요성 증가: 급격한 사회 변화로 평생교육이 절실히 필요하게 됨에 따라 그 한 축을 담당하는 사회교육 또한 중요하게 되었다.
2) 학교교육의 보완: 다소 형식적이고 획일적인 학교교육을 보완할 수 있는 다양한 교육이 필요.
3) 교육의 기회 균등에 대한 사회적 요구: 학교제도에 편입될 수 없는 계층에 대한 교육의 기회를 제공해서 국민의 복지를 향상시키려는 노력이 필요하게 되었다.
6. 사회 교육의 형태
유 형
내 용
(1) 학교 중심의
사회교육
1) 학교시설을 지역사회 주민에게 개방하여 지역사회의 사회교육을 지원하는 경우
2) 학교가 직접 어머니 교실, 청소년직업교육 등의 사회 교육프로그램을 계획, 운영하는 경우
(2) 준학교 형태의
사회교육
교육법상 기간 학제가 아닌 방계학제에 의한 학교로 공민학교, 고등공민학교, 기술학교, 방송통신학교 등이 있다.
(3) 사설학원 형태의
사회교육
학원설립에 관한 법률에 따라 교육부의 지도 감독을 받고 있는 사회교육기관을 말한다.
(4) 민간단체에 의한
사회교육
1) 사회교육을 주된 목적으로 설립되었거나 사회교육이 주된 활동내용인 기관들의 교육이다.
2) YMCA, YWCA, 유네스코, 보이스카웃 등에 의한 교육 등이 여기에 속한다.
(5) 공공기관 및
산업체의 사회 교육
1) 공공기관이나 산업체에서 소속직원을 대상으로 교양 및 직업교육을 하는 형태이다.
2) 정부 각 부처 및 산하단체, 산업체의 현직교육, 근로자 교육, 시민대학 등이 여기에 속한다.
(6) 사회시설에 의한
사회 교육
1) 지역사회 주민을 위하여 건물, 시설, 설비를 갖추고 이를 이용케 하거나 또는 사회교육 프로그램을 실시하는 사회교육활동 형태이다.
2) 도서관, 박물관, 문화원, 마을문고 등이 지역사회 주민들에게 시설을 이용하게 하거나 사회교육프로그램을 실시하는 경우를 말한다.
(7) 대중 매체를 통한
사회 교육
신문, TV, 라디오, 잡지 등이 행하는 사회교육 형태이다.
참고자료
황인규, 인성교육 지도자료, 전남 : 동진문화사
조의숙, 숭전대학교 논문집(현대사회 변천가정에서의 가정교육의 위치)
홍기형, 부모교육 프로그램 개발연구, 서울 : 한국교육개발원
이희승, 국어대사전, 서울 민중서관
손인수, 한국인의 가정교육, 문음사
김정환, 강선보, 교육학개론, 박영사
http://100.naver.com/100.nhn?docid=84726
http://blog.naver.com/sjhannah?Redirect=Log&logNo
http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=80810&docid=32036090=60040065263
2) 또한 비정규 교육, 순환교육(재교육 또는 회귀교육), 생애교육, 지역사회교육 등이 유사한 개념으로 쓰이고 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
구 분
학 교 교 육
사 회 교 육
전달체계
가르치는 것에 초점
교육행위의 형식에 초점
자원집약형
학교기관 중심의 수업
배우는 것에 초점
교육행위의 실제적 결과에 관심
자원절감형
학습자가 용이하게 접근하는 장소에서 수업
교육목적
미래준비적 성격
체계적이고 종합적
졸업장 형태의 보상
현재의 학습욕구 충족
독립적이며 즉각적
실질적 보상
기 간
장기간
단계적이고 연속적
단기간
계열성에서 자유로우며 단속적
학습자의 신 분
직업=학생
전일제 학습자
일반생활인
시간제 학습자
교육내용
선정기준 : 가르칠 만한 것이 무엇인가?
투입중심적
학문체계를 반영
내재적 가치 중시
선정기준 : 배우고 싶어 하는 것이 무엇인가?
산출중심적
실질적
외재적 가치 중시
4. 사회교육의 특징
1) 평생교육의 일환: 사회교육은 평생교육체제 속에 통합된 부분으로서 일생을 통하여 계속 학습할 수 있도록 조직화된 교육 활동이다.
2) 청소년과 성인 중심: 사회교육의 대상은 학교를 다니지 않는 청소년과 성인 중심이지만 학교 학생도 포함될 수 있다.
3) 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여: 사회 교육은 학습사회의 구현과 교육기회의 확대, 전인교육의 내실화 등을 통해 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여를 가능하게 한다.
4) 다원적 생활 중심 교육: 사회교육은 교육 시간, 장소 방법 등에 융통성이 있는 다원적인 것으로 내용은 생활과 관련된 것이다.
5) 학습자의 자발적 선택 중시: 사회교육은 학습자의 자유로운 참여, 자발적인 학습, 다양성과 융통성이 중시되는 교육이다.
5. 사회교육의 필요성
1) 평생교육의 필요성 증가: 급격한 사회 변화로 평생교육이 절실히 필요하게 됨에 따라 그 한 축을 담당하는 사회교육 또한 중요하게 되었다.
2) 학교교육의 보완: 다소 형식적이고 획일적인 학교교육을 보완할 수 있는 다양한 교육이 필요.
3) 교육의 기회 균등에 대한 사회적 요구: 학교제도에 편입될 수 없는 계층에 대한 교육의 기회를 제공해서 국민의 복지를 향상시키려는 노력이 필요하게 되었다.
6. 사회 교육의 형태
유 형
내 용
(1) 학교 중심의
사회교육
1) 학교시설을 지역사회 주민에게 개방하여 지역사회의 사회교육을 지원하는 경우
2) 학교가 직접 어머니 교실, 청소년직업교육 등의 사회 교육프로그램을 계획, 운영하는 경우
(2) 준학교 형태의
사회교육
교육법상 기간 학제가 아닌 방계학제에 의한 학교로 공민학교, 고등공민학교, 기술학교, 방송통신학교 등이 있다.
(3) 사설학원 형태의
사회교육
학원설립에 관한 법률에 따라 교육부의 지도 감독을 받고 있는 사회교육기관을 말한다.
(4) 민간단체에 의한
사회교육
1) 사회교육을 주된 목적으로 설립되었거나 사회교육이 주된 활동내용인 기관들의 교육이다.
2) YMCA, YWCA, 유네스코, 보이스카웃 등에 의한 교육 등이 여기에 속한다.
(5) 공공기관 및
산업체의 사회 교육
1) 공공기관이나 산업체에서 소속직원을 대상으로 교양 및 직업교육을 하는 형태이다.
2) 정부 각 부처 및 산하단체, 산업체의 현직교육, 근로자 교육, 시민대학 등이 여기에 속한다.
(6) 사회시설에 의한
사회 교육
1) 지역사회 주민을 위하여 건물, 시설, 설비를 갖추고 이를 이용케 하거나 또는 사회교육 프로그램을 실시하는 사회교육활동 형태이다.
2) 도서관, 박물관, 문화원, 마을문고 등이 지역사회 주민들에게 시설을 이용하게 하거나 사회교육프로그램을 실시하는 경우를 말한다.
(7) 대중 매체를 통한
사회 교육
신문, TV, 라디오, 잡지 등이 행하는 사회교육 형태이다.
참고자료
황인규, 인성교육 지도자료, 전남 : 동진문화사
조의숙, 숭전대학교 논문집(현대사회 변천가정에서의 가정교육의 위치)
홍기형, 부모교육 프로그램 개발연구, 서울 : 한국교육개발원
이희승, 국어대사전, 서울 민중서관
손인수, 한국인의 가정교육, 문음사
김정환, 강선보, 교육학개론, 박영사
http://100.naver.com/100.nhn?docid=84726
http://blog.naver.com/sjhannah?Redirect=Log&logNo
http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=80810&docid=32036090=60040065263
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