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지도, 개인차 인정 등으로 요약하고 있다.
- 중략 - 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 몬
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지도할 교사가 충분한 자질을 갖추고 있고, 동시에 이러한 활동에 활용할 수 있는 자료나 프로그램들이 풍부해야 할 것이다.
참고문헌
1. 김영국, 경기순환론, 법문사, 1993
2. 박종권, 초등학교 과학수업에서 순환수업모형의 적용 효과, 한국교
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지도매뉴얼, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 의의
Ⅲ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 전제조건
Ⅳ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 수업모형
Ⅴ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 기대효과
1. 신체
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수업 시작과 중간 또는 마무리에 랩 형식으로 부르면 재미있습니다. 이때 손뼉을 치거나 책상을 두드리며 박자를 맞추기도 합니다. -1. 이 책을 선정한 이유
-2. 21C세기 삶과 인성(교육)을 생각하며!
-3. 프로그램 소개
-4. 프로그램 활
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수업목표와 학습과의 연관성을 지도한다.
▶ 차트 형식
차트 만들기
차트 편집
학생들에게 질문을 받는다.
자신이 학습한 내용을 상기한다.
수업시간에 이해가 되지 않는 부분을 질문한다.
학생들이 수업의 마지막까지 집중할 수 있도록 분
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프로그램이 중학생의 자아존중감과 자기주장행동에 미치는 효과/2006
*한국청소년개발원, 청소년 심리학, 교육과학사/2011
*한국청소년개발원, 청소년 상담론, 교육과학사/2005
*한국청소년개발원, 청소년 지도방법론, 교육과학사/2012
*D.S.Becvar &
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수업을 위한 학습 자료나 학습 지도안의 개발의 문제
●방안 : 수준별 학습 지도안을 작성하여 활용하였으며, 학습 자료는 인터넷과 자작 학습지 및 자작 PPT, 신문 자료 등을 주로 활용하는 것이 바람직할 것이다.
○수준별 학습을 위한 모둠
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지도 안내서, 한국교육학술정보원, 2000
박성익 / 사이버 공간에서의 청소년 행동특성 연구, 한국간행물윤리위원회, 2000
안동근 외 3인 / 정보통신윤리 교육교재 및 프로그램 개발에 관한 연구, ICEC 연구, 1998
이재현 / 인터넷과 사이버 사회, 서
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프로그램 시청, 교사- 교재 연구, 수업 지도안 작성, 판서, 회의 등이다.
Ⅶ. 마인드맵의 성과
마인드맵을 수업에 사용하였을 때 생길 수 있는 효과는 다음과 같다.
첫째, 수업에 대한 친근감이 생각다. 즉 자신이 원하는 표현을 나름대로 할 수
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프로그램의 내용 되새겨 본다.
앞으로의 생활태도 개선과 새로운 친구관계를 형성하기 위한 각오를 다짐으로써 실제 생활에서 긍정적인 변화를 가져오기 위해 노력한다.
★ 준비물 : A4색지
★ 활동 내용
1. 지도자가 집단원에게 관찰한 피드
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