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목표 분류학>
-김석우 부산대학교 교육학과 교수의 논문 <인지적 영역의 평가 이론과 실제>
-이정순 논문 <敎育目標의 分類體系와 陳述方式>
-정흥조 논문 <Bloom의 인지적 능력의 교육목표 위계에 따른 수업 목표 설정과 진술방법
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분류하여 이를 수업 내용의 분석이나 평가 목표의 설정에 구체적으로 활용할 수 있게 하였다.
1.4.2 부정적 평가
첫째, 교육 내용을 세 영역으로 분류한 것은, 한편으로는 그 구체성으로 인해 장점으로 인정되기도 하지만, 다른 한편으로는 영
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수업목표의 분류와 진술
1절.교육목표 분류의 기원
1)교육과정 및 교육평가 분야
- Bobbit: 최초로 교육목표에 관심 가짐.
장점:세분화 , 구체화,체계화 주장.
단점:지나치게 방대함. 현장활용 불가.
교육과정및 평가에서의 시도
- Tyler
교
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성취하여야 할 학습 범위를 제한해서 명확
교사가 수업을 효과적으로 전개하기 위한 기본 지침
수업전개 과정에서 사용하게 되는 학습절차를 제시 1. 수업 목표의 기능
2. 수업목표의 분류
1)블룸의 분류
2)메이거의 분류
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활용한 교수학습의 유형화
1. 적용양식에 따른 분류
2. 수업목표에 따른 분류
가. 지식, 개념, 원리, 절차의 이해
나. 문제해결 및 탐구학습
3. 수업방법과 설비에 따른 분류
Ⅳ. 멀티미디어 활용 교수-학습의 모형
Ⅴ. 결론
참고문헌
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