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시간과 글을 쓸 시간이 있는 학자들조차 통합을 이룰 분명한 방법을 강구하고 있지 못한 마당에 심리사든지 목회상담사든지 사회복지사이든지 관계없이 개별 치료사가 과중한 업무 속에서 이용 가능한 모델을 통합화하여 적용한다는 것은
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모델학교 운영 학교 현황
2) 창의·인성교육 실현을 위한 학부모 인식도
6. 창의인성 수업모델, 평가
1) 창의인성 수업모델
2) 창의인성 평가
7. 해외 창의인성교육의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 독일
8. 창의인성교육의 발전
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으로는 충분하지 않다. 이럴 때는 심리사회모델이나 인지행동모델 등과 병행하여 다차원적 접근이 필요하다고 본다.
또한 클라이언트의 성격이나 상황에 따라 과제 중심 모델이 유효하지 않을 수도 있다. 예컨대 동기가 낮거나 감정 표현이
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설명식 학습의 조건
3. 의미 충실한 설명식 학습의 원리
4. 유의미 학습 수업모델8
5. 「8-가 Ⅳ. 연립방정식」에 유의미 학습 수업모델 적용
Ⅲ. 수학불안
1. 수학불안의 정의
2. 수학불안 요인11
3. 시험불안과 해결방안
Ⅳ. 참고문헌
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중요하다. 심리치료는 약물치료와 병행할 경우 더 빠른 회복을 가져올 수 있으며, 더 중요하게는 회복을 유지하고 재발을 방지하는 데 큰 역할을 할 수 있다.
경험적 연구 결과들을 통해 심리치료 접근 중에서 인지행동치료와 단기 정신역동
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인지-행동이론적 원인
① 충격적 사건 및 관련 사건에 대한 평가
② 충격적 사건에 대한 기억
③ 부적응 행동 전략과 인지 처리 양식
4) 심리사회적 모델
① 심리사회적 모델의 요소
② 심리사회적 모델의 적용
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한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1, 문제해결모델
2, 심리사회적 모델
3, 과제중심모델
4, 위기개입모델
5, 인지행동모델
6, 현실치료모델
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모델
2) 임파워먼트모델
3) 과제중심모델
4) 해결중심모델
5) 인지행동모델
6) 심리치료모델
7) 문제해결 치료모델
2. 효과적인 개입전략을 수립하기 위해서 사회복지사가 고려해야 하는 것
1) 문제와 개입대상
2) 개입방법
3) 개입수준
4
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사회환경」, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001. 1. 심리사회모델의 개입 목표, 과정, 기법
2. 인지행동모델의 개입 목표, 과정, 기법
3. 행동수정모델의 개입 목표, 과정, 기법
4. 가족 개입 기법
참고문헌
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중초 점이 필요한 사회복지실천에 매우 시사하는 바가 크다.
2) 인지이론에서는 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개 요인으로 작용한 다. 즉 인간은 환경을 주관적으로 이해하고 개인적 인지를 구성하는데 이것이 그 개
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