|
기법
2. 재구조화 기법
3. 순환적 질문
4. 의식화된 의례 및 의식적 과제 부여
5. 가족 규칙 수정 및 재해석 기법
Ⅴ. 전략적 가족치료의 평가 및 한계
1. 치료 효과 및 장점
2. 비판점 및 한계
3. 현대적 적용과 통합적 시각
Ⅵ. 결론
|
|
|
중감 척도
개별 관찰 기록
면접
- 부모면접
- 초기 사정 기록작성 접수
- 신청서 작성
- 프로그램 안내 프로그램 계획, 아동 개별 목표 수립
아동 개별 목표 재수정 후 진행
프로그램 평가, 사후검사
- 지도자 관찰기록서
- 자아존중감 척도 아동
|
|
|
중심교육과 교사의 자질
2. 교사발달
가. 교사발달의 개념
나. 교사발달의 두 측면
(1)직선적․순차적 교사발달
(2)순환적․역동적 교사발달
3. 유능한 교사의 특징과 교사 효능감
가. 유능한 교사의 특징
(1)지식이 풍부한
|
|
|
다른 현장에까지 확장할 가치가 있는 것인지를 결정할 수 있게 하며, 아울러 교육 활동 프로그램을 어떻게 수정 · 보완하여 변환시킬 것인지를 안내해 준다. 1. 유아 교육과정 구성에 필요한 기초 정보
2. 유아 교육 과정의 구성체계
|
|
|
다른 현장에까지 확장할 가치가 있는 것인지를 결정할 수 있게 하며, 아울러 교육 활동 프로그램을 어떻게 수정 보완하여 변환시킬 것인지를 안내해 준다. 1. 유아 교육과정 구성에 필요한 기초 정보
2. 유아 교육 과정의 구성체계
|
|
|
박외자(2002)「정신역동적 상담과정에서 내담자의 전이에 대한 숙련상담자와 초보상담자의 언어반응 차이」경성대학교 대학원 논문 1. 정신역동모델의 개념정의
2. 심리사회모델의 개념정의
3. 인지행동모델의 개념정의
【 참고자료 】
|
|
|
(Rogers, Maslow)
-인간의 심리현상, 역학적인 긴장관계에 대한 가정에 의한 인간행동발달에 이바지 하려는 입장
“행동은 정신내의 운동 및 상호작용에서 비롯된다” 1.책 내용정리
2.정신역동모델
3.심리사회모델
4.인지행동모델
|
|
|
인지행동 미술치료의 사례연구 , 우성주 논문발췌
-합리·정서·행동치료를 바탕으로 한 독서치료가 아동의 일상적 스트레스와 스트레스 대처행동에 미치는 효과
-인지행동주의모델이론 및 치료모델사례
-http://blog.naver.com/happyland07?Redirect=Log&l
|
|
|
행동을 통제하기 위한 대처기제를 학습하는 교육적 접근을 강조한다. 또한 인지변화를 행동변화로 이끌 기 위해서는 다양한 행동주의 기술과 기법들을 적극 활용한다. 사회복지 실천기술론 정신역동모델, 심리사회모델, 인지행동모델
|
|
|
모델의 기법을 기술
1) 정신역동모델
(1) 역사적 배경
(2) 주요 학자들의 개념
(3) 모델의 기법
2) 인지행동모델
(1) 역사적 배경
(2) 주요 학자들의 개념
(3) 모델의 기법
3. 이 두 모델의 차이점과 강점을 중심으로 기술
1) 정신역동
|
|
메뉴펼치기
