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이론적 배경
3. 배려의 의미
4. 길리건의 배려윤리
5. 나딩스의 배려윤리
6. 배려윤리의 한국도덕교육에 적용
7. 나딩스의 배려윤리에 근거한 초등교육
8. 배려 윤리수업모형을 적용한 수업 모형
9. 배려윤리를 마무리 지으며
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인지하고 있는 생활 스트레스 요인의 확인 및 규정
참여의 권유와 클라이언트의 거부권 존중 사이에서 윤리적 균형을 유지
③서비스가 강제된 경우
명령(위임)의 승인
강제의 본질 및 이를 어겼을 때 따르는 제재조치들에 대한 직접적 언급
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수정 가능하다는 장점이 있다.
도형의 구성요소(각, 꼭지점, 변)로 도형을 인식하게 하는 활동, 여러 가지 도형의 넓이에 대한 감각, 수학적 추론능력의 신장할 수 있다.
* 패턴블록
6가지 색으로 구분된 6가지 도형을 모아놓은 것으로 각 블록
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모델은 비용효과성에 대해 고려하지 않는 등 비현실적인 기대를 하고 있다. 실제로 이 이론을 적용하기에 사회복지사가 많은 시간과 노력이 필요하기 때문이다. 또한 지속적인 상담을 통해 종결에 이르기 때문에 사회복지사가 업무일정을 계
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모델
1. 행동치료의 기본가정과 특성
2. 행동치료의 원칙
3. 행동치료의 특징
4. 행동치료의 주요 강조점
5. 행동치료의 기본개념
6. 행동수정의 절차
7. 행동주의 이론 사회복지실천에 대한 적용
8.행동주의 사회복지 실천 기법
9. 행동
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중심적 단기가족치료, 초급과정 워크샵 교재, 2005. I. 가족치료의 모델
1. 정신역동적 가족치료
2. 보웬 가족치료
3. 인지행동주의 가족치료
4. 구조적 가족치료
5. 전략적 가족치료
6. 해결중심적 가족치료
7. 경험적 가족치료
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2. 개념 및 이론적 틀
1) 구조적 가족치료의 전제
2) 주요개념(Major Concepts)
(1) 가족구조(Stucture) :
(2) 하위체계(Subsystems)
(3) 경계선
5. 치료의 단계(Stages of Therapy)
6. 치료자의 자세(Stance of Therapist)
7. 치료 모델과 기법(Methods/Techniques)
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수업이론 - 수업원리
① 학습내용 중 가장 단순하면서 기본적인 아이디어인 정수를 제시한다.
② 제시된 정수에 추가적으로 상세함과 복잡성을 제시한다.
③ 이를 다시 검토해 전에 제시된 아이디어와 최근 아이디어 간의 관계를 파악하게 한
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모델의 등장배경
2. 기능주의 모델의 이론적 기반
(1) 기능주의 모델의 기초되는 개념
(2) 진단주의와 기능주의의 갈등
3. 기능주의 모델의 사회복지실천에서의 적용
(1) 기능주의 모델의 목표
(2) 기능주의 모델의 과정과 사회복지사의
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인지적 자아 성찰
4. 객관주의와의 동행
5. 구성주의의 학습 모델
6. 구성주의적 교수·학습의 실제와 학습환경의 活用 事例
1) 구성주의적 교수·학습의 실제
2) 구성주의적 학습 환경의 活用 事例
Ⅳ. 맺음말
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