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모델과 치료기법>
보웬모델: 탈 삼각화
경험적 모델: 가족조각, 가족그림
구조적 모델: 경계 만들기, 문제의 재구성
전략적 모델: 순환적 질문하기, 문제의 재구성
포스트모던 모델: 문제의 외현화
해결중심 모델: 기적질문과 예외 질문하기
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인지행동 모델 이론적 배경
［워너(Wener), “개별사회사업의 합리적 접근법”, 1965］
［랜츠(Lantz), “인지이론과 사회사업”, 1978］
［골드스타인(Goldstein), “인지, 인본적 접근법”, 1984］
［레이드(Reid), “과업 중심적 접근법”, 1977］
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모델들을 적용할 수 있는 문제점
3. 인지행동 모델
1) 환경에 대한 관심과 초점이 얼마나 들어있는지 분석
2) 사고능력이 약한 사람을 대상으로 이 모델들을 적용할 수 있는 가능성
4. 과제중심모델
1) 환경에 대한 관심과 초점이 얼마나
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모델과 인지행동 수정모델에 대한 특성과 차이점에 대해 살펴보았다. 심리사회모델은 개인 및 가족의 복지를 지지하고, 사람들이 가지는 사회적 기능의 회복 및 대인관계의 향상이라는 욕구에 부응하려는 노력에서 성장했다고 할 수 있고,
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중심으로, 한국교육공학회
◎ 김현식(1996), 경쟁우위 지속성의 경영자 인지체계에 관한 연구, 서울대학교
◎ 신재한(2006), 인지적 모니터링 전략을 활용한 인지적 도제 수업 모형 개발 및 적용, 한국열린교육학회
◎ 장수정(1997), 인지적 융통성
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중돈 지음- 학지사
『인간행동과 사회환경』 -서미경, 최옥채, 전석균, 박미은 지음 - 양서원
『사회복지실천과 상담』 -정원철 지음 - 양서원
구의연세정신과 http://www.psylove.co.kr/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.정신역동모델의 기본개념
1)지형
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불가해성(incomprehensibility)
4) 예측불가능성(unpredictability)과 통제력의 결핍
5) 비인습성(unconventionality)
2. 이상행동의 이론적 모델
1) 생리학적 모델(biomedical model)
2) 심리역동적 모델
3) 행동주의적 모델
4) 인지적 모델
참고문헌
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역동상담, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김명희(2011) 행동수정과 치료, 교문사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론, 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학
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모델이라고 한다. CASSP모델의 원리를 전제로 하고 흔히 학교 중심의 서비스를 제공하며 다기관 다수준 지원을 강조하는 유일하고 융통성있는 아동 및 가족 서비스 계획을 한다. 신체생리학적 모델
심리역동적 모델
인지적 모델
행동주
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수업) 인지적도제학습
1. 인지적 도제학습 도입 배경
2. 인지적 도제학습 개념
3. 인지적 도제학습 이론의 교수 설계
1) 수업 준비
2) 시범 단계(Modeling)
3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)
4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fading)
5)
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