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유아수영 참고) 엄마손 잡고 달리기 하기 욕조에서 엄마손을 잡고 제자리에서 달리기를 하거나 욕조 길이만큼 물살을 기르며 뜀을 뛴다.이때 욕조 바닥에 미끄럼 방지용 깔때를 깔아 놓는 것이 좋다. 유아 수영 1.아기수영의 기본철학 2
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  • 등록일 2007.01.23
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교육학》, 한국초등미술교육학회, 1997, 서울. 이규선,김동영,전성수 저 《유아미술교육학》, 미진사, 1996, 서울. 佐 諒 저, 김춘일.손영수 역, 《재미있는 조형놀이》, 미진사, 1996, 서울교육대학교 미술교육연구회 저 《미술교육학개론》,교
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  • 등록일 2013.09.28
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유아교육기관 운영관리, 양서원 3) 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 4) 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체 5) 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사 6) 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의
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  • 등록일 2017.03.19
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유아 보육에 대한 보육교사의 재교육, 시설 및 설비, 학부모와 비장애유아의 인식전환, 행정적 제도적 재정적 지원이 뒷받침되어야 한다는 것을 알 수 있다. 참고문헌 장선철「특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사 김승국「특수교육학」
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유아의 지각운동발달  1. 신경학적 견해  2. 동작학적 견해  3. 교육학적 견해 Ⅲ 아동 발달 정보 - 25~36개월  1. 신체·운동 발달   1) 발달 특징    (1)신체 발달    (2)운동 발달   2) 양육 방법 2. 언어발달   1)발달
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논문 34건

향, 유아교육학논집, 9(3), 31-56. 김은심최혜진(2005). 유치원 교사의 대학에서의 동작교육 수강 만족도와 유아동작교육에 대한 인식 및 개선방안. 열린유아교육연구. 14(2), 135-151. 류제련(2004). 유아교육기관교사의 체육교육에 대한 관심도 및 인
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  • 발행일 2012.05.10
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석사학위논문. 김은심(2005). 구성주의 이론에 기초한 유아동작교육수업이 예비유아교사의 동작교육에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향. 유아교육학논집, 9(3), 31-56. 노만택(2002). 웃음의 건강학. 푸른솔 대한심신스트레스학회(1997). 스트레스학
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유아교육론. 서울 : 학지사. Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사. (2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사. 신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사. Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서
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  • 발행일 2009.07.27
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연수 참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함. 2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많
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  • 발행일 2011.04.02
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록 과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일
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취업자료 46건

유아교육과 대학원학업계획서)유아교육학과 교육대학원학업계획서 연세대학교육대학원 유아교육학과학업연구계획서 유아교육학과학업계획서자기소개서_연세대학교육대학원유아교육과정학업수학계획서_유아교육학 아동가족학과 이화여
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유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다. 또한 유아교육학 관련 학술지의 논문을 정기적으로 분석하고 요약하는 스터디에 참여하였으며, '유아의 놀이 유형과 사회적 관계'
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통하는 능력을 키울 수 있는 교육 방안을 모색할 것입니다. 앞으로 이러한 연구들을 통해 나는 유아교육학 분야에서의 실무적인 이해를 향상시키고, 교육 현장에서의 문제를 해결할 수 있는 역량을 강화할 것입니다. 또한, 이러한 연구들을
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유아교육이라는 학문의 깊이를 배울 수 있는 최적의 장소입니다. 이곳에서의 학문적 여정을 통해 저는 단순한 현장 실무자가 아니라, 이론과 실천을 겸비한 교육 전문가로 성장하고자 합니다. 제 진심과 열정이 한양대학교에서 좋은 결실로
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한 보다 전문적인 연구를 지속하고, 향후 박사과정 진학을 통해 대학에서 예비교사 교육과 연구를 병행하는 유아교육학자로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다. 특히 다양한 배경을 가진 유아들예를 들어 다문화 가정, 저소득층, 발달 지연
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