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통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006
- 변순옥, “통합보육이 장애아동 발달성취도에 미치는 영향에 관한 연
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교사가 전문성을 발휘할 수 있는 근무환경을 개선할 수 있는 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 현영희, “영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민
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보수교육이나 세미나등을 개최하여 특수교육을 받도록 하는 것이 필요하다.
Ⅴ. 고찰
1. 통합보육시 보육교사의 태도
장애유아를 지도해 본 경험이 있다가 56.8%로 높게 나타난 것은 통합보육이 매우 필요하다는 것을 알 수 있다. 장애유아를
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보육을 위한 애영유아의 비율을 전체 영유아의 5% 이내로 해야 하고, 교사 대 장애영유아의 비율은 1 : 3의 비율이 바람직하다
셋째, 장애통합 교사 연수는 대부분의 시설에서 행하고 있기는 하지만 미진한 내용과 부족한 연수한 연수기회로 통
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통합교육의 교수법 및 접근법이 충실히 이행되어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
장애 영유아 통합보육 교육현황과 선진화 방안 이정림, 김은영 외 2명 저 | 육아정책연구소 | 2012.11.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사들이 통합
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