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유아의 감정조망수용능력과 친사회적 행동”, 학위논문(석사) 이화여자대학교 서론
가. 연구의 필요성 및 목적
나. 연구내용
본론
가. 대상자 자녀의 아동발달정도
나. 기관보육경험에 관한 부모의 인식
결론
요약 및 제언
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발달에 저해를 가져오기도 한다.
(3) 지도방법
*발성-발어의 훈련
*단어와 어휘훈련
*생활경험을 통한 언어의 훈련
*문장훈련
2-3. 자폐증
(1) 정의
케너는 유아자폐증의 주된 증후로 극단적인 자폐적 고립, 언어 및 의사소통 장애 그리고
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정도와 어떻게 상호작용해 주느냐는 영아의 정서적인 안정감과 애착형성에 결정적인 영향을 미치게 된다.
참고문헌
권건일 외, 유아교사론, 양서원, 2007.
곽노의 외, 영유아발달, 양서원, 2009.
김희진 외, 영아교사를 위한 교사교육매뉴얼, 창
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유아가 부모와 함께 하는 시간보다 전문화된 유아교육기관에서 생활하는 시간이 길어짐에 따라 영유아의 사회정서발달의 중요성에 관심을 가지게 되었다.
참고문헌
곽노의 외(2009). 영유아발달. 양서원.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
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유아 교육과정 보육프로그램 개발영유아발달_교문사
손병덕외_2009_인간행동과 사회환경_학지사김동배, 권중돈_2007_인간행동이론과 사회복지실천_학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기의 개념과 정의2. 태아기 발달단계와 발달특성3. 태아
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