|
인지발달의 역사학습 적용 [인지발달 역사학습 피아젯 인지발달론, 인지발달 역사학습 수용론, 인지발달 역사학습 비판론, 인지발달 역사학습 총체성 문제, 피아제 평가, 인지발달 역사학습 조사, 인지발달]
교육분야에의 관심대상 이유
|
|
|
저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기
II. 전조작기
III. 구체적 조작기
IV. 형식적 조작기
* 참고문헌
|
|
|
조작기 사고기(The Peroperational Period)
3)구체적 조작기(The Concrete Operations Period)
4) 형식적 조작기(The Fomal Operations Period)
2. 발달단계 중 감각운동기와 전조작기의 특징을 예를 들어 설명
1) 감각운동기의 특징을 예를 들어 설명
2) 전조작기의
|
|
|
구체적조작기(Concret operational period, 7 ~ 12세) 현실의 획득
- 이 시기에는 구체적 상황을 정신적으로 조직화하거나 변화시키는 능 력이 생긴다.
- 추리과정은 논리적이며, 보존개념을 이해하고, 특정한 조작들을 수행 할 수 있으며, 다양한 지적
|
|
|
조작기에서는 '보존개념'의 획득에 실패하고 구체적 조작기에 들어서야 보존개념을 획득한다면, 전조작기의 모든 아이들이 모든 종류의 보존개념의 획득에 실패하여야 한다. 이것이 단계 내 일관성이다. 그리고 구체적 조작기의 모든 아이들
|
|
 |
이 나타난다. 의도성이 구성된다.
형식적 조작기
(11-15세)
모든 종류의 문제를 논리적으로 해결- 과학적으로 생각함.
복잡한 언어적, 가상적 문제를 해결.
인지적 구조의 성숙
발달은 구체적 문제에 대한 논리적 해결에서 모든 종류의 문제에
|
|
|
조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성을 가지며, 각 발달 단계에 따라 구성된 실재는 다르다고 주장하였다. 한편 비고츠키는 주변 세계의 또래
|
|
메뉴펼치기
