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교육적 환경 조건의 결여에 있을 가능성이 크므로 학습부진아도 정확한 원인 진단과 효과적인 개별 처방에 의해서 정상아 못지않게 학습 성과를 올릴 수도 있다고 하였다. 이에 본교에서는 제7차 교육과정의 단계형 수준별 교육과정과 심화
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교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3. 평가의 기준
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 교수?학습 전개
1) 수준별 교육 과정을 효율적으로 운영하기 위하여 다음 사항에 유의한
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교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평가원(1998). 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고서. 연구개발 RDM 98-5-5.
허결철(1998). 수준별 교육 과정 이론과 운
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7차 교육과정에서 미디어 교육의 활성화 방안, 미디어교육의 공교육화 방안, 전남대 미디어교육센터 창립기념 세미나 자료집, 전남대 미디어교육센터.
스튜어트 브랜드(1996), 미디어랩, 한울
우한용 외(2003), 신문의 언어문화와 미디어교육, 서
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교육정보화와 인터넷 활용
2.2 수학교과에서의 정보기술 및 인터넷 활용의 필요성
2.3 교사정보화와 인터넷 활용
2.4 수학 교과에서 인터넷을 활용
3. 연구대상 및 방법
3.1 연구대상 및 절차
3.2 연구방법
4. 연구결과 및 분석
4.1 교사의
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교육과정에 근거하여 별도의 보충학습 계획을 수립하여 지도한다.’라고 하였지만 이는 현실적으로 이루어지기 어려운 점이다. 이러한 문제를 해결하는 방법의 하나로 고등학교에서 수준별로 학급을 편성하여 지도하는 방법을 생각할 수 있
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교육의 장점
Ⅳ. 열린교육의 기본 구성
Ⅴ. 열린교육의 학습지 활용
1. 밑다짐 학습지
2. 수준별(CNEI) 열린 학습지
3. 선택학습지
Ⅵ. 열린교육의 유형별 지도
1. 물레방아 학습
2. 전문가 학습 활동
3. 신문 활용 학습(NIE)
4. 복수 교과
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교육 과정의 개념 - Self Reflection>
교육과정이라는 용어를 처음 들었을 때, 내가 알고 있는 사실은 제 7차 교육과정, 제 7차 개정 교육과정 이라는 단어 밖에 없었다. 이 수업을 듣는 다는 것 자체가 좀 생소했다. 교육과정이라는 과목명을 들었
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과정 요소
4. 미국 Minnesota 대학이 개발한 탐구과정 요소
5. COPES의 과학 탐구과정 요소
Ⅲ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구과정
Ⅳ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구학습
1. 탐구학습의 장점
2. 탐구학습의 단점
Ⅴ. 탐구력측정(탐구
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수준별로 모둠이나 분단을 편성하고 이를 적절히 운영한다. 이때, 수준별 수업을 위한 수업 내용, 수업 진도 등의 수준은 교사의 눈높이가 아닌 ‘학습자’의 눈높이에서 산정되어야 한다.
나) 교육과정의 공통 내용(기본 내용)은 모든 학생들
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