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과 같다.
첫째, 통합을 결정할 때 사전에 교사와 학부모가 통합대상학생의 특성을 정확하게 파악해야 하고, 특히 부모에게 통합교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일
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과학이 가장
발달하였다.
29. ④
박트리아는 그리스 인들이 세운 나라로, 그리스 문화를 보급하였다.
30. ②
조로아스터교를 신봉하였던 사산조 페르시아는 이슬람 제국에 의해
멸망하였다.
31. ②
메카, 메디나 등의 상업 도시가 번영하였다
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과 발전된 제3의 문화 형태 잉태
지중해와 동서 문명 교류의 사례 제시
문명 발전의 새로운 패러다임 제시
후대의 이슬람문명에도 영향 Hellenism
알렉산드로스 (BC356 - 323)
동방원정 과정
알렉산드로스의 정책
헬레니즘 제국의 한계
헬
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수학자를 낸 바젤의 베르누이가(家)의 수학과, L.오일러(1707∼1783)의 광학·기계학·항해술은 오늘날 공업국의 기초가 되었다. 인문·사회과학 방면에서는 E.파텔(1714∼67)이 국제법 형성에 중요한 역할을 하였다. 문화사가이며 미술사가인 J.부
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과정, 이연섭외 7명 지음, 교육과학사, 2004
▶ 아이미소 유아교육과정, 임미선, 박문각
▶ http://cafe.deum.net/CDEI Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적(필요성) ...........
2. 연구 방법 및 절차.......
Ⅱ. 유아교육프로그램
1. 프로젝트 프로그램.....
2.
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과 위주의 교육이기 때문에 문제점이 많은 것이다. 그러므로 미술이나 음악 등 예체능 위주의 사교육으로 바뀌어야 한다. 또한 우리나라 공교육의 입시위주 현실 때문에 많은 우수한 인재들이 해외로 유학을 간다. 이를 막기 위해서 교육과정
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과정의 문제점
- 선택중심 교육과정이 지방화분권화의 정신을 살리지 못 하고 있다.
- 교과선택을 위한 교과목 안내와 진로지도와 대학전형자료 및 내신반영관련성에 관한 정보가 부족하다.
- 선택교과 선택을 학교가 주도적으로 하고 있어
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수학과 계산 이론이 저기 고유의 구조를 표상하는데 한계에 이르렀음을 괴델이나 에셔가 보여주지 않았는가? 물론 이 논리는 『괴델, 에셔, 바흐』의 저자에 의해 반박되고 있으나 이런 회의가 지금까지 수학, 과학계의 큰 숙제로 남아왔음은
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학과 재무이론, 수학과 통계학, 회계학과 세법, 모델링 기법 --> 개념적 도구
2) 파생상품(derivative instruments)
선물, 옵션, 스왑 --> 물리적 도구
기존 금융상품의 요소별 분해(unbundling) --> 분해된 요소의 재결합(rebundling) 또는 리패키징(repacka
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과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의 실태 분석, 교육 수요자의 요구를 조사한다.
2) 편성 단계
(1) 학교 교육과정의 기본 방향 설정
전라남도교육청의 지침과 기초 실태 조사 결과를 토대로 학교장의 교육 철학과 의지를 적극적
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