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교육과정의 취지를 구체적으로 이해하게 되었으며, 이미 개요를 발표한 각 대학별 2005 전형(안)을 오는 11월까지 7차교육과정의 취지를 반영하여 최종 확정할 것이라고 밝혔다. 한편 수도권과 강원 이외 지역 124개 대학의 2005 대학입학전형(안)
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) 학교에서의 교사의 지도하에 학생들이 직접 겪은 학습경험으로 보는 관점
전문적인 교육과정 연구는 20세기 초에 시작되었다. 이 당시의 교육에서 가
장 두드러진 변화는 진보주의 교육철학의 영향을 받아 학습자 중심의 교육이
강조되었다
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교육심리학. 학지사.
조화태(2011). 자기교육론 서설. KNOU 논총 제52집.
강용원(2007). 기독교교육학 개론. 생명의 양식.
김혜진(2008). 피아제(J. Piaget). 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석. 창원대학교
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교육에서는 부족하다는 문제
④열린교육에서는 학생들의 흥미 관심능력에 따라 융통성 있는 교육 과정을 운영하기 위하여 교육 내용을 고정적으로 확정하지 않고 운영하는데 우리 나라에서는 엄연히 정규 교육 과정이 존재하므로 이를 지키
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교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개정 이후에도 교과 편
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과정
가. 학교예산의 세출구조
나. 예산의 편성
다. 예산의 심의 및 확정 절차
라. 예산의 집행
마. 결산 및 학교자체 재정평가
3. 학교예산 운영과정에서의 교사 역할
가. 교육과정 운영자
나. 학급경영자
다. 업무담당자
라. 의사결정
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교육환경을 조성해주는 것이 무엇보다 절실하다고 할 수 있다. 즉, 학생들이 충분히 자신의 진로와 관련하여 체계적인 교육과정을 이수할 수 있도록 하고 실질적인 취업준비 경험을 할 수 있도록 도와주는 것이 무엇보다 중요하다 할 수 있으
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확정, 전개도 작성, 구체적인 수업계획안 개발
- 3단계 : 학교 교육과정 조정 ⇒ 통합 단원의 운영 시수ㆍ시기 결정, 통합 대상의 교과 별 단원에 원래 배당된 시간과 시기를 맞추어 수업 시간표 조정
② 교육과정 차원의 교과 통합의 절차
- 예
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교육행정가의 인식부족으로 진로교육의 종합적인 발전은 실현되지 않고 있는 실정이다. 즉 중학교 대부분의 진로교육은 상급학교 진학지도의 성격을 띠고 있어서 학생들의 적성과 능력을 바르게 판별하여 흥미와 소질에 따라 진로를 확정해
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교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 목적
1. 모든 교사, 학생 등 교육 수요자가 컴퓨터를 비롯한 다양한 학습도구를 자유로이 이용할 수 있는 환경을 조성한다
2. 정보통신기술을 기반으로 모든 교육과정과 교육행정의 효율성을 제고한다
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