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교육개혁연구회 발표자료, 2000
이일용, 고등학교 평준화정책과 사학, 교육학연구 41(4) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책의 역사
Ⅲ. 고교평준화정책의 내용 및 시행과정
Ⅳ. 고교평준화정책의 쟁점사항
1. 학력의 하향평준화
1) 반대론
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수학습자료 적용이 아동의 학업성취 및 자아존중감에 미치는 영향」, 경인교육대학교교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
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교육과정 운영을 중핵으로 하여 여러 교육조건이 유기적으로 상호 관련될 수 있도록
학교 경영의 전 영역을 포괄해야 함
5)평가계획
-학교경영계획에서 계량적으로 설정된 목표가 달성될 수 있도록 모 제1장 교육행정의 개념과 성격
제1
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교육실습의 이해. 경기: 21세기사.
김나림, 곽경화(2013). 예비보육교사의 보육실습에 대한 이미지와 갈등의 변화 분석. 한국보육학회지.
김민정, 김남연 (2019). 보육실습 개정안에 대한 보육 관련 종사자와 예비교사의 인식 및 요구. 유아교육학
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교육이 지향하는 가치나 도덕 그리고 지식에 대한 인식을 근본적으로 재고하도록 하는 것이다. 이 문제를 두 가지 측면에서 살펴보자.
첫째, 포스트모더니즘은 교과내용, 확정적이고 절대화된 지식, 즉 대서사적인 지식관에 대한 인식을 재고
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교육으로 바뀌었지만 예전 구몬학습 산수를 5살부터 시작했습니다. 아직도 기억이 생생하게 남아있는 부분은 5살부터 6살 때는 유아원에 다녔었는데, 유아원 끝나고 집에 돌아오면 항상 구몬 수학을 풀었던 기억이 납니다. 유치원 때부터는
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교육과정 운영상 필요한 경우네는 2개 학년 이상의 학생을 1학급으로 편성할 수 있다.
고등학교 이하의 각급 학교에는 특수교육을 필요로 하는 학생을 위한 특수학급을 들 수 있는데 특수교육진흥법시행력(제13조의 2)에 의하면 특수교육 대상
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교육과정에 근거하여 배당을 하도록 한다.
라. 제4단계 교재 편성
ㅇ 지도 내용 및 시기, 지도 시간(양)이 결정되면 무슨 교재로 가르칠 것인지에 대한 계획을 한다. 교과서, 기 개발된 교재(장학자료, 지역독본), 신문, PC통신, 인터넷, 지역화
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교육과학사, 2005
- 김현진, “보육교사의 표준보육과정 운영 및 평가 실태”, 경원대, 2011
- 김경미, “만2세 미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식”, 이화여자대학교, 2009
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유
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교육여건이 천차만별이고 교육과정과 그 운영의 질적 격차가 극심한데도 불구하고 이들 기관에 대한 아무런 사전평가 없이 교사자격증을 기계적으로 수여하고 있음은 우수교사 확보를 위해 매우 우려되는 일이라 아니 할 수 없다. 교사양성
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