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교육 중점
2) 평가
6. 즐거운 생활
1) 교육 중점
2) 평가
Ⅳ. 초등학교(초등교육) 1학년의 재량활동
1. 재량활동 지도 목표
2. 재량활동 내용
3. 재량활동 편성 방침
4. 운영 방침
5. 재량활동의 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
6. 재량 활
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교육과정)의 국내 운영사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
2. 사례 2
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
3. 사례 3
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
Ⅶ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 교수학습과제
1. 문제해결 학습형
2. 기능연습형
3. 지식
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교육과 팀티칭
Ⅴ. 실과교육과 창의성교육
Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교
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교육의 활성화를 들고 있다. 이는 학교 교육의 불신이나 불만에도 그 원인이 있다. 따라서 학교 교육을 내실화 할 수 있는 정책적 노력이 강구되어야 하겠다. 학교의 교육시설을 확충하고 교수-학습의 효과를 제고할 수 있는 방법의 적극적 도
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문제점
1. 대학수학능력시험
2. 내신 성적
3. 대학별 전형자료
Ⅴ. 향후 입시제도(대학입시, 대입제도)의 개선 방향
1. 교육개혁의 기본방향 변화
2. 입시 지옥으로부터의 해방
3. 대학 입시에서의 대학의 자율성
4. 학교의 개혁
참고문
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교육심리학의 정의
1) 광의의 교육심리학
2) 협의의 교육심리학
2. 교육심리학의 역사와 발달
1) 초기의 교육심리학
2) 교육심리학의 발전
3. 교육심리학의 연구방법
1) 실험법(experiment)
2) 관찰법(observation)
3) 조사법(survey)
4) 검사
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방법, 탐구식 지도 방법, 실천체험 중심의 지도 방법 등 다양한 방법과 기법들이 활용되도록 한다. 도덕적 규범의 습관화와 강화를 위해서는 일관성 있고 심화 발전적인 지도가 필요하다.
Ⅷ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수행평가
도덕과는
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수학능력시험을 기초적 수학능력을 검증하는 수준으로 완화하고, 대학의 학생선발 시스템 개발의 추진으로 대학의 학생선발 기준을 개선하여야 한다.
마지막으로, 사교육문제 해결을 위해서는 사교육에 대한 인식전환이 필요하다. 이를 위
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교육의 영화활용교수법
1. 중국 영화의 전체적 활용
1) 영화시청전 활동(문제제기)
2) 영화시청
3) 영화 내용 학습(문제 해결)
4) 심화 학습
5) 학습내용 정리
2. 중국 영화의 부분적 활용
Ⅶ. 고등학교 중국어교육의 대입평가
1. 언어기능
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방법으로 선발하여 중심학교에서 시범 운영하는 정책도 고려 사항이다.
조기진급 대상 아동들의 학습방법 및 조직운영 형태는 학교 실정에 따라 다소 차이는 있겠으나 교과목 이수 인정 평가는 시교육청 주관하에 실시하는 것이 바람직할 것
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