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문제를 조직하는 경향이 있고,
전문가는 기본적인 과학 원리와 관련된 의미적인 지식으로 조직하는 경향이 있다.
(3) 교수 전략
-교사가 학생의 기본지식을 알아내는 방법은 개별적인 면담이 있다.
-과학교육에서 질문은 과학이 어떻게 움직이
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적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육계에서 영재아를 판별하는 기준으로는 아동의 지적, 정의적 태도를 평가하는 표준화된 검사가 사용된다. 예를 들어 지능검사, 교과별 학업 성취도 검사, 교과별 창의적 문제 해결력 검사 등을 시행하고 결과에 대한 종합적 판단으로 영재
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무엇이라 생각하는가?
12. 해외로 이주할 경우 가장 큰 도전은 무엇일 것이라고 생각하는가?
13. 자신이 사는 나라의 교육 시스템에서 바꾸고 싶은 점은 무엇인가?
14. 수능 제도의 폐지에 대한 생각은?
15. 어떤 전공을 공부하고 싶으신가?
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교육 현장에서는 이 세 가지 이론의 장단점을 균형 있게 고려하고, 학생의 특성과 상황에 맞게 유연하게 적용하는 전략이 필요하다. 이를 통해 학생 개개인의 잠재력을 최대한 계발하면서도 전인적 성장을 도모할 수 있다. 결론적으로, 각각
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목표 설정
2. 활동 주제 선정
3. 필요한 자료 및 도구 준비
4. 활동 단계별 진행 방법
5. 유아의 참여 유도 방법
6. 평가 및 피드백 계획
7. 문제 해결 및 대안 제시
8. 부모와의 소통 방안
9. 활동 후 정리 및 반성
10. 향후 연계 활동 제안
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평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가지고 있지만 학생스스로가 능동적이고 주체적으로 학습에 참여한다는 점에서 좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이
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평가하고 있다.
이와 같은 국제 물리올림피아드의 독창적이고 창의적인 소재의 물리 문제는 한국 과학고등학교의 물리교육과정이나 국내 과학경시대회 물리 문제에도 시사하는 바가 크다고 본다.
참고문헌
* 우신사, 지구사랑 우주까지 모
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교육의 목표가 단순히 듣고 말하기를 넘어, 창의적이고 비판적으로 사고할 수 있는 능력을 함양하는 것으로 설정되었다. 이를 위해 실생활과 밀접한 주제를 중심으로 한 학습이 강조되었고, 다양한 매체를 활용한 교육 방법이 제시되었다. 예
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평가
1. 피아제(Piaget)이론의 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)이론의 비판점
1) 피아제(Piaget)의 이론이 갖고 있는 구조적 측면에 대한 비판
2) 피아제(Piaget)의 단계 개념에 대한 타당성에 대한 비판
3) 지식이 주로 아동과 물리
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