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지고 흥미 있게 학습교구를 이용하여 학습지의 문제를 즐겁게 해결하였으며,
다섯째, 가감산 능력의 향상도를 분석하였던 바, 다음과 같이 영역별로 높은 향상치를 나타냈다.
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 창의성
전통놀이에 관한 선행 연
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지능 이론과 학교 교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구
서경화(2002) - 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합프로그램의 개발과 효과, 대구교육대 학교 교육대학원 석사학위논문
최정민(2000) - 초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의
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도르프 교육학에 관한 연구, 연세대학교 석사학위논문, 미간행, 1993
고야스 미치코, 최시원 역 / 슈타이너 학교의 음악교육, 서울 : 세광음악출판사, 1994
김수연 / 슈타이너 교육과 우리 교육의 만남, 새교육, 1997
박의수 / 루돌프 슈타이너와 발
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지만 시대 흐름에 맞춘 활동의 전개를 통해 다양한 측면에서 경재교육이 이루어져 아이들의 인성, 창의성, 경재교육 등 다양한 측면에서 활동이 융화되어 이루어지면서 더 많은 효과를 낼 수 있다.
이러한 과정으로 볼 때 활동을 전개함에 있
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지를 채우면 B에 3ℓ의 물이 남는다. A의 물을 버리고 B의 물을 A에 옮기면 A에는 다시 4ℓ의 여유가 생긴다. 마지막으로 B에 물을 가득 채워 A에 가득 채우면 5ℓ들이 컵에 남은 줄은 정확히 1ℓ가 된다. 창의성수학지도자료 학습교구물
1.
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도형과 선의 병합
2. 다양한 색채
3. 형체의 세부적 묘사
4. 그림의 완성
5. 주제관련 표상
6. 조화로운 화면 구성
7. 표상의 창의성
8. 표상과 언어의 연계성
Ⅵ. 논의 및 결론
A. 요약
첫째, ‘병아리’와‘나비’에 대한 과학적 개념 형성에 관한
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문제로 단어가 바뀌었는데 비슷한 표현인 것 같다.
3. 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도의 평가에서 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성으로 평
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창의성 개발을 위한 실험적 연구 - 유창성과 독창성을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위 논문.
윤복희최일선(1998). 유치원 교육과정 언어생활영역에 관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도
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1. 유아교육 3. 유치원 원아가 방과후 수강하는 학원교육
2. 학원교육 의 문제점
3. 유아기 학원교육 Ⅴ. 논의 및 결론
Ⅲ. 연구방법 참고문헌
1. 연구대상
2. 연구도구
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도구 …………………………………………………………… 17
3. 연구 설계 …………………………………………………………… 18
1) 마인드맵 구성에 따른 수학학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………
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도 키울 수 있는 계기를 마련할 수 있습니다. 아이들이 미술을 통해 자신감을 얻고, 더 나아가 세상을 바라보는 시각이 넓어지는 모습을 보는 것이 큰 보람이 될 것입니다. 특히, 방문 미술 교육은 학생들이 제공된 공간에서 편안하게 예술을
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도 실시하였습니다. 다채로운 학습으로 아이들의 삶의 질을 높이기 위한 노력을 유아교구 연구에 총력을 기울였던 시기였으며 좋은 경험을 일깨웠던 시간이었습니다.
▶ 미래의 포부와 희망 진로
삶은 주어지는 것이 아니라 누리는 것입니
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교구를 활용해 학생들이 수학에 대한 흥미를 느낄 수 있도록 도왔습니다. 이 경험을 통해 학생들이 수학에 대한 두려움을 극복하고, 그 자체로 재미를 느낄 수 있는 과정을 만드는 것이 얼마나 중요한지 깨달았습니다. 또한, 교과서의 내용이
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유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는
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지원동기
[교육의 힘으로 세상을 변화시키겠습니다] 교육이 개인의 잠재력을 최대한 발휘하게 하고 사회 전체의 발전을 이끄는 강력한 도구라고 믿습니다. 과거 초등학생 대상으로 실시한 맞춤형 학습 프로그램 운영 경험을 통해 학습 격
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창의적인 수학교육 사업계획서(자동완성형포함)
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