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지만 되도록 스스로 해결하게 하는 것이 좋다. 또한 어린이들도 싸우다보면 재미있는 놀이를 더 이상 못하게 되고 시간만 끌기 때문에 서로 자제하게 된다.
다섯째, 놀이도구를 제공해야 하는 놀이에서는 스스로 놀이도구를 가져오게 하거나
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지는 다른 능력들을 무시한 것에 대한 반성에서 비롯되었다. 그리하여 최근의 지능 개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며, 또 과거보다 더 현실세
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도장 지도자의 교육철학」연세대학교 대학원 박사학위논문
김용일(2001)「신자유주의 교육개혁과 교육불평등」진보평론 2001년 겨울 제10호
김재춘(2010)「교과교실제 정책의 가능성과 한계 탐색」한국교육과정학회
박선미,홍미영(2012)「블
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지 이해
③다양한 문화와 오랜 역사를 통해 형성된 다양한 예술의 형태 이해
④예술에 영향을 미치는 사회적 지적 요소를 이해
⑤감성을 표현하는 데 필요한 기술, 도구, 과정을 이해
⇒영재들에게 문명에 대한 이해를 심어주고 창의성, 효과
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도 평가
가. 일반 수업 모형
① 지도 방향
학습의 흥미와 성취 동기를 높여주는 방향으로 지도
모든 학습 활동이 초보 단계부터 통합되도록 지도
흥미 중심으로 학습 내용을 선정조직하고, 경험 중심으로 관심과 흥미를 유발시켜 창의성을
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도 하며, 의사소통이 이루어지는
곳임
교실은 읽기. 듣기. 쓰기 활동, 수학, 과학, 미술을 위한 영역과 교구영역으로 구성되어 있음
⑦ 평가
교실환경에서 평가는 시간의 경과에 따른 영유아의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적
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지도
손을 깨끗이 씻을 수
있다.
음식을 골고루 먹는다.
교통규칙을 지킬 수
있다.
⊙급식 및 이 닦기
·급식에 대한 안내를 한 후 바른 자세로 앉아서 급식을 먹은 후 이를 닦는다.
⊙바깥놀이
*위험한 놀이는 하지 않는다.
⊙창의성 활동
⊙평
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도 그 예외일 수는 없다. 학교 교육과정의 자율화는 인간 본성으로부터 자연스레 추동되는 것이기도 하지만, 변화의 가속성을 지닌 현대 사회에 학교 조직이 효율적으로 적응하기 위해서도 필연적인 과정이다. 자율은 창의성, 주체성, 자발성
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지원센터 운영
2. ECC(Expanded Core Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교
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지 하루 종일 아이들과 보내는 것이 창의성을 살리는 교육인가? 우리 교육현장에서 과학교육이라는 이름으로 체험학습을 시키는 것이 과학자가 되도록 하는 교육인가? 자녀를 과학자로 자라도록 한 에디슨의 어머니의 생각과 실천을 알아보
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