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교육이 국제적인 추세라고 볼 수 있다. 그러나 우리의 컴퓨터 교육은 컴퓨터 기초교육도 활성화되지 못하고 있다. 이런 문제는 전문기술만을 중시하는 사회적 분위기, 정보화에 대한 뒤늦은 인식, 제도적 문제점, 그리고 행정가들과 교사들의
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교육(수학학습) 게임(놀이)활용 사례
1. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 종류와 유의점
1) 계산 게임(computatin game)
2) 전략 게임(strategy game)
3) 계산-전략 게임(computational strategy game)
2. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 방법
1) 교사
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컴퓨터실 사용에 부수되는 업무의 회피가 교육용 컴퓨터의 활용에 큰 난제가 되고 있다고 한다.
참고문헌
◎ 김미량(1999), 현장교사의 입장에서 본 학교 컴퓨터교육 기반의 문제점 분석, 인터넷을 이용한 수업개선 세미나
◎ 강성모(1996), 학교
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, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을 길어줄 수 있는 효과적인 지도와 수행평가 방안이 절실하다.
참고논문
수학 학습부진아의 컴퓨터 교육 매체를 통한 수학 능력 향상
2002.8 우석대학교 교육대학원 컴퓨터교육 전공 김다혜
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컴퓨터 보조 교사가 일차적인 평가를 담당해 줄 수도 있다.
이제까지 살펴본 바와 같이 평가는 교육 결과 얻어진 성취만을 중시하지 않는다. 보다 더 근본적으로 교육의 기초라고 할 수 있는 학습 동기, 자율 학습력, 적극적인 행동력을 기르
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교사나 학생 모두가 인터넷 사용을 꺼리게 될 것이다. 통신환경이 빠른 속도로 개선되고 있지만 대부분이 모뎀사용자인 교육현장에서 아직 통신상의 속도문제는 개선의 여지가 많다.
둘째, 학습내용의 면에서 살펴보면, 인터넷의 활용이 적
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학습 특성
Ⅴ. 구성주의적 교수?학습 원리
Ⅵ. 구성주의적 교수?학습관
Ⅶ. 구성주의가 과학교육에 주는 시사점
1. 과학의 본질
2. 과학 교육과정
3. 과학의 교수?학습
1) 문제해결학습
2) 탐구학습
3) 협동학습
4) 역할놀이학습
5) 프
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교육적 지원
1. 평생교육의 지원체제
2. 사고와 의사소통의 도구
3. 정보전달의 도구
4. 학습능력신장의 도구
5. 내재적 학습동기유지의 도구
Ⅳ. 하이퍼미디어의 교수학습 지원
Ⅴ. 하이퍼미디어의 발전 과제
Ⅵ. 하이퍼미디어의 전
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교육정보화를 위한 소프트웨어 교육용 웹 코스웨어의 설계 및 구현",컴퓨터교육학회지
2. 강인애(1999), 구성주의와 웹기반 교육, 교육과학사
3. 김은영 외(2003),“자기 주도적 학습을 위한 정보처리 기능사모의 실기시험 시스템의 설계 및 구현
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교육,수업, 웹기반학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 발달배경
Ⅳ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육 내용의 변화
Ⅴ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의
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