|
교육과정은 ‘학습자 중심’ ‘자기 주도적 학습 능력 신장’에 중점을 두고 있기 때문에, 교사는 학생의 협력자, 학습의 길잡이, 안내자 등의 학생 주도 학습의 조언자 역할이 강조되고 있다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육
|
|
|
교육 위기를 극복해 보려는 교육입안자들의 발상은 유치하기 그지없어 보인다.
물론 체벌은 원칙적으로 금지하되 교사들이 스승으로서의 존엄성을 살릴 수 있는 범위 내에서 지극히 절제된 진솔한 사랑의 방법론적 역할에 국한해야 한다.
항
|
|
|
컴퓨터를 이용한 수학 교수학습의 유형
1) 개인교사형
2) 학생주도형
3) 보조도구형
4) 탐구학습형
5) Computer Laboratory
6) Calculus & Mathematica course의 지도 예
Ⅱ. 계산기를 이용한 수학교육
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문
|
|
|
컴퓨터를 매체로 한정해서는 안되며, 다양한 교육매체 중 어떤 매체가 수업 목표에 더 긍정적인 영향을 줄 것인지를 교사가 주의깊게 고려하여 이를 수업 설계에 적용하는 것이 필요하다.
컴퓨터를 활용한 멀티미디어 교육은 학생 일인당 한
|
|
|
역할을 할 것으로 기대된다.
물론 대학이 이미지로 존재하는 것은 아니므로 본질적 목적인 교육을 통한 실력양성으로 지속적인 경쟁우위의 위치를 차지하게 되면 “단국”이라는 브랜드는 고객들의 머리 속에 으뜸상표로서 각인 될 것이다.
|
|
|
학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육 (이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
시사 자료 활용에서
|
|
|
교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육중점
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 역할
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방
|
|
|
수학교육 내용
Ⅳ. 컴퓨터를 이용한 유아수학교육
1. 컴퓨터의 특징과 의의
2. 컴퓨터의 교육적 활용
3. 유아의 컴퓨터 사용과 발달적 적합성과의 관계
4. 유아 교육을 위한 컴퓨터 활용 방향
5. 일반적인 컴퓨터의 교육적 활용
6. 문제점
|
|
|
교육요구분석 : ISD모델을 중심으로”, 서울 배영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ.산업교육의 개념 및 본질
1) 산업교육의 개념
2) 산업교육의 목적 및 역할
3) 산업교육프로그램개발을 위한 학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems d
|
|
|
지적장애 판정 기준
3) 지적장애 판정
5. 지적장애아동의 교육방법
1) 통합적 교육을 위한 일반적 지침
2) 교사의 역할 및 교수방법
3) 지원의 요구가 적은 지적장애 아동
4) 지원의 요구가 많은 지적장애 아동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
