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교육과학사
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판
조연주 외 공역(1997), 구성주의과 교육, 서울 : 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅲ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅳ. 체육과
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이론에 대한 비판 -------------------- 9
3. Skinner의 강화의 원리와 프로그램 학습-지도방법 ---- 11
□ Skinner의 실험 ---------------------------------- 11
□ 조작적 조건화의 구성 ---------------------------- 12
□ Skinner의 수학교육 학습지도방법 --
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론
1. 매슬로우의 인간의 욕구계층 이론
2. 자아실현에 대한 이해
3. 자기 실현자들의 특징
4. 자기 실현에 이르게 하는 행동
Ⅲ. Rogers 인간중심치료
1. 이론적 입장
2. 치료적 과정
3. 치료자의 태도
4. 평 가
Ⅳ. 인본주의 이론정리
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종합하고 음 미하게 된다.
《참고문헌》
1. 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 강옥기
2. 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울대학교출판부, 우정호
3. 윤양돈 수학교육론 자료 1. Van Hieles
2. 기하학적 사고 수준 이론
《참고문헌》
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이론에 따를 때, (1)의 활동은 반영적 추상화(reflective abstraction)와 어떻게 관련되는 지 설명하여라. (2점)
피아제의 발생학적 인식론과 구조론 - 민성사( 박덕규 편저 )
수학과 학습지도와 평가론 - ( 강옥기 지음 )
수학교육학 개론 - 서울대학교
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이론
2.자아실현에 대한 이해
3. 자기 실현자들의 특징들
4. 자기 실현에 이르게 하는 행동
Ⅲ Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1. 이론적 입장
2. 치료적 과정
3. 치료자의 태도
4. 평가
Ⅳ 인본주의 이론정리 및 사례
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교육적 기초, 서울대출판부, 1998
전평국 / 초등 수학교육 이론과 실제, 서울 교학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 특징
1. 실생활에서의 도입
2. 구체적인 조작활동
3. 개념의 결과로 나타난 것을 약속하기
4. 방법(정리
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받아들이며 자료준비 및 이해도를 높이 게 된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 아동수학교육에서의 이론적 바탕이 되는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 단계적 지지이론에 대해서 정리하여 서술해보았다. 인지발달이론과 단계적 지지이론이 갖
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수학교육은 아이들의 논리적 사고와 문제 해결 능력을 키우는 데 기본이 된다. 프뢰벨의 은물은 이 초기 교육에 큰 기여를 했으나 현대 교육에서는 일부 제한된 학습 방법으로 볼 수 있다. 정보처리이론은 학습자의 정보 처리 방식을 중심으
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교육학 이론은 물론이고 교과교육에 관한 지식도 충분히 지니고 있어야 한다.
8. 정서적 요인과 수학학습
정서는 수학과 교수학습에서 학습의 효율성을 높이는 데 중요한 역할을 한다.
아동의 수학학습 능력에 가장 많은 영향력을 미치는 것
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