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목적
심화선택(53과목) 학생 개인의 진로, 능력 고려
ㅇ예체능 정서 교육의 강화: 체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
ㅇ 제 2외국어 교육의 다양화: “아랍어”과목 신설
ㅇ 실업가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화: “기술가정”으로
6. 특별
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교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한태상(2001), 서예 교육, 서울교육대학교 Ⅰ. 수학과 통계영역 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 국어과 멀티미디어 수업자료(교수
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교육과정에 맞추어 교과별 특성, 학습 목표 및 주제, 제작자의 안목에 따라 수정제작한다.
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 개발 방향
(1) 학습 동기를 유발하고 적극적인 학습 활동을 지속시키기 위해서 학생들에게 수업 내용
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교육 방안이다. 기본 과정 수업에서 학생들의 다양한 요구에 맞는 수업을 제공하여 모든 학생들이 기본 목표에 도달하게 함으로써, 별도의 교육과정 편성운영이 불필요하게 만드는 것, 그리고 설치한다해도 그 대상자 수(보충 과정 및 특별보
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및 사회생활을 위해 교사를 보조하고 학습장애학생들에게 지원을 제공해야 할 것이다.
참고문헌
구광조·김호연(1999) - 학습장애 아동의 수학 지도
김승태(1995) - 학습장애, 서울 도서출판 신한
김승국 외 편 - 학습장애아동 교육의 이론과 실
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교육 과정의 궁극적인 목적이 그 대상이 될 학습자들의 언어적 요구를 충족시키는 데 있기 때문이다.
참고문헌
김석우 외(2007), 교육연구방법론, 학지사.
박정진(2008), 한국어 교육과정 개발 전략 탐색, 국어교육.
강현화(2007), 외국인 유학생을
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교육의 이해, 영진 출판사, 2000.
이윤미, 디지털 교과서를 활용한 수업이 초등학생의 자기주도적 학습능력과 학습동기에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2012.
이주희, 초등학교 컴퓨터 교육을 위한 전자교과서 설계 및 구현,
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교육에 대한 교원재교육 등과 같은 선결 조건이 충족되지 못한 상태에서 급속하게 열린교육이 확산되었기 때문에, 교사의 자율적인 수업 운영이 열린교육의 핵심과제인 아동의 개별화, 개성화 교육으로 이어지지 못하고 있었다.
Ⅹ. 결론 및
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장애아 특수학교로 학생들이 언어 표현 기능과 언어 수행 활동을 원활하게 하기 위하여 일기 쓰기 지도, 학년별 기본 어휘 익히기, 일일 한자성어 및 문장 외우기 등의 다각적인 노력과 연구를 경주하였지만 평가해 보면 노력에 비하여 결과
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장애아동(특수아동)의 통합교육
Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 수학교육
1. 수학 프로그래밍 : 교육과정과 수업
2. 초중등 학생을 위한 프로그래밍
1) 문제 해결
2) 생활 기술
3) 주제
3. 교사 참여
Ⅴ. 장애아동(특수아동)의 인형극교육
Ⅵ.
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