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교육을 안 시킨다면 모를까? 사실 나도 지난 학창시절 여러 군데의 학원(영어나 수학, 과학)을 다닌 적은 많은데 그렇게 가정에 큰 부담은 되지 않는 액수의 학원비가 그렇게 걱정하지 않았었다. 이런 점은 지방과 서울의 차이점이라고만 하기
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교수-학습 과정에서 \'어떤 것을 경험한다\' 는 그것을 대면했다는 측면이 강한 것이 사실이다. 예컨대 영어 수업만 하더라도 교사가 읽고 설명하는 독해 중심의 수업을 받은 우리는, 십여 년 간 학ㄱ에서 영어를 배웠다 할지라도 외국인만 만
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교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책 소개
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기
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교수는 학습자의 능동성이 최대한 발현될 수 있도록 설계할 수 있어야 한다.
참고문헌
김정렬(2002), 영어교육론, 한국문화사.
김영만(2005), 한국어교육의 이론과 실제, 도서출판 역락.
고영근 외(2008), 우리말 문법론, 집문당.
박혜숙(1998), 문법
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는 데 그치지 않고 학생의 관심, 적성, 진로 등을 고려한 교육과정 차별화로 연결될 수 있도록 편성운영되어야 한다. 일제식 교육에서와 달리 수준별 교육은 학생들의 개인차에 따른 다양한 교수-학습 자료가 개발될 필요가 있다. 단계형 교수
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교사가 보다 효율적으로 활용할 수 있는 형태의 프로그램의 개발이 필요하겠다. 이렇게 하면서 다음 2년 정도는 소집단 학습을 목표로 하는 소집단 토론형이나 소집단 학습형을, 그리고 그 다음에 개별학습용을 집중적으로 개발하는 것이 바
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누르고 앞차기
7) 양발 함께 뛰기
8) 두 손 벌려 휘돌리기
9) 팔 휘돌려 앞지르기
10) 앞차기
11) 손목 비틀기
12) 무릎 들어 뛰기
13) 숨 고르기
Ⅶ. 체조의 학습모형
1. 특징
2. 활용 방법
3. 활용상 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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중심 학습과 협동 학습
2) 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
3) 자료 활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2) 협동 학습 기법
Ⅵ. 협동학습과 문식성
Ⅶ. 협동학습의
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교사의 지속적인 연수 및 자율 장학을 실시하며, 도출된 문제점에 탄력적으로 대처한다.
(2) 학교 교육과정 지원 활동
학교 교육과정의 효과적인 운영을 위해 다음과 같은 지원 활동을 전개한다.
가) 교육과정 중심 학교 운영 체제의 확립
나)
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교재, 학생, 교사를 이어 주는 것 중의 하나는 대화이다. 대화에 의한 학습의 성패를 좌우하는 최대의 열쇠는 교사에 의한 질문, 즉 발문 방법일 것이다. 발문은 단순히 말하기 차원의 것이 아니기 때문에 교사는 좋은 발문을 할 수 있는 방법
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