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교육이 주류를 이루고 있었다. 이 교육은 수학과 물리학 등의 기초과학 분야에 취약성을 갖고 있었고, 이는 초, 중등학교에서 기초과학의 전반적인 학력저하 현상으로 나타났다. 그러므로 이 문제점을 해결하기 위해 학문중심 교육과정이 등
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교육, 양서원
* 이태욱 외(2002), ICT교육론, 형설출판사
* 제주도 대정중학교(2001), ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안
* 한국교육학술정보원(편)(2000), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(중등) Ⅰ. 미국의 정보통신기술(ICT)활용교육
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교육과정편성·운영의 실제, 1999
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 수준별 수업자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 2001
임재훈, 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 미국의 경
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자료와 ICT 활용 교수학습 과정안을 활용함으로서 학생들의 관심과 흥미를 유도한 점으로 보아 학생들의 학습능력 향상에 많은 영향을 미친 것으로 생각된다.
참고문헌
김현옥 - 자기주도적 학습능력 신장 방안, 교육 연구 10월호, 1996
문흥중
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교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하기
②실제경험 활용하기
③대화일기(dialogue journals) 활용하기
④쓰기 과정 가르치기
(2)수학과
1)지식 구조를 스스로 구성할 수 있는 교수 방
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과정에서 아이들은 비교와 분류, 패턴 인식 등의 중요한 수학적 개념을 체험하게 된다.
국외의 교육 사례를 보면, 유아 수학교육에서 자료 조직과 패턴 인식의 중요성이 강조되고 있다. 예를 들어, 미국의 NCTM(National Council of Teachers of Mathematics)
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자료, 정보는 지속적으로 활용되어야 한다
Ⅴ. 영재교육과정의 필요성
Ⅵ. 영재교육과정의 집단편성
1. 이질적인 집단 편성
1) 전통적 능력 혼합반
2) 일반 학급에서의 개별 지도
3) 일반 학급의 우수아 분단
2. 동질적인 집단 편성
1) 혼
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교육과정 운영에 따른 시설 확충 문제와 관련하여, 현장 교사들이 가장 원하는 것은 음악실, 과학실, 수학실과 같은 교과 전담실의 확보이다. 교과 전담실이 있으면, 학생들도 이동을 자연스럽게 생각하게 되고 교사도 필요한 수업 자료와 필
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수학교과과정에서 다양한 교육매체가 학습현장 사용을 외면하는 상황에 대하여 논술하여라.
-수학의 포오트폴리오 평가의 목적과 기준에 대하여 기술하여라.
-프로젝트 수학학습과 평가에 대하여 논술하여라.
-미국 수학수업 현실상
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)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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