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수학능력평가가 가지고 있는 한계점을 보완할 수 있는 긍정성을 가지고 있음을 알 수 있다. 이러한 장점을 최대한 이용하여 학습자들에게 유의마한 평가가 되도록 하는 것이 중요하다. 단지 서열화를 목적으로 하는, 단 한 번의 시험 결과로
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시험과목을 대폭 축소해야 한다
2. 수학능력시험 응시 방법을 개선해야 한다
3. 수능시험은 철저하게 사고력을 측정하는 문제를, 적절한 난이도로 출제하되, 문제은행 방식을 도입함으로써 대입에서 변별력을 가진 실질적인 척도가 될 수 있
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수학능력시험 10년사 1-2, 서울:한국교육과정평가원, 2005
ⅶ. 2009학년도 대학수학능력시험 대비 학습 방법 안내, 한국교육과정평가원, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시제도(대입제도)의 발전과정
Ⅲ. 대학입시제도(대입제도)의 특성
Ⅳ. 대
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학습 프로그램이 독해부진아의 독해력과 자기효능감에 미치는 영향, 단국대학교
◎ 김혁린(2009), 대학수학능력시험 분석을 통한 올바른 독해지도방법, 상명대학교
◎ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◎
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시험, 대학입학) 사례
1. AP(Advanced Placement) 제도
2. SAT(Scholastic Aptitude Test) 및 ACT(American College Testing) 시험
3. 미국의 대학입학전형
Ⅶ. 대학입시제도(대입시험, 대학입학)의 개혁 방향
1. 전국단위의 서열화 시험인 대학수학능력고사를 폐지
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