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모델을 개발해야 할 것이다. 교육학 일반에서 사고력 향상을 위한 모델은 종종 제시되고 있으나, 그것이 역사학습에서 실제로 활용되는 경우는 별로 없다. 역사 교과의 특성을 고려하여 역사적 사고력의 각 영역별 기능을 효과적으로 기를 수
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교수·학습 과정안을 중심으로 웹자료로 변환하여 웹 사이트를 구축하고 게시판을 이용하여 교사와 학생이 상호 정보를 교환하도록 안내하였다.
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
학
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수 있는
기회를 주도록 함
- 유아들의 생각이나 문제 해결책을 적극적으로 옹호함으로써 수업 참여의 가치를 알게
하고 모든 유아가 적극적으로 참여하도록 격려
3. 심리적 환경과 과학교육
- 교사
유아와의 언어적 및 태도적 상호작용을 통
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수업의 장점들이 충분히 활용되지 못할 때가 있다.
학습 방법의 훈련 없이는 성공 못한다.
저학년에서는 좀 어렵고, 고학년에서는 충분히 잘할 수 있다.
참고문헌
○ 강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초
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교육진흥법시행령이 공포됨에 따라 영재교육이 공교육 차원에서 실시되는 법제도적 기반을 마련하였다. 그동안 영재교육에 관해서는 필요성을 공감하면서 부작용을 우려하는 목소리가 있어 왔으나 판별도구 및 교수학습자료개발 및 영재교
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웹기반 수업에 있어서 또 하나의 상호작용성 측면은 네트워크된 컴퓨터를 통한 교수자와 학습자 혹은 학습자 간의 쌍방향 의사소통에 대한 탐색을 의미한다(Moore & Kearsley). 웹기반 수업의 상호작용성은 기존의 원격교육에서 추구하였던 쌍방
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학습동기를 강조하며 따라서 웹기반 수업에서 수시진단의 필요성을 제기하고 있다. 이는 학습동기를 진단하고 처방하는데 있어서 수업설계자보다는 수업실시자의 역할이 증가됨을 의미한다.
Ⅹ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 시사점
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학습
② 모바일 무선 인터넷을 이용한 실시간 동영상 강의, 인터넷 강의, 웹 검색 등의 학습
③ 모바일 기기 내에 탑재되어 있는 내장형 학습 콘텐츠를 활용한 학습
④ 기타( )
1-2. 주로 사용하고 있는 모바일 학습의 유형은?
①대학 전공수업
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교육에 도입하고 새로운 교육모델을 제시하는 것은 시대적 요구이다. 이러한 시대의 주역인 우리 학생들은 자기 스스로 지식을 습득하고 창의성을 길러나갈 수 있는 학습 방법을 배워, 시대 변화에 적응해야 하므로, 교실 수업에서 정보통신
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수업에서 학습자들에게는 활발한 상호작용에의 참여, 학습에 대한 책임, 온라인 예절이 요구된다.
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 교육적 효과
웹이 효과적으로 교수활동에 사용되는 경우는 크게 세 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다.
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