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과 후 학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개
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학습자의 입장만을 고려한다면 교수자의 교수기술이나 학습결과를 충분히 반영하기 어려운 문제가 발생하게 된다. 대표적인 사례가 첨단기술을 이용하는 경우이다. VR 기술을 활용하여 고령의 학습자들에게 온라인 학습을 진행한다고 가정
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과적이고 적절한 긍정적인 feed back을 제공 하게 된다면 그들은 훗날 글로벌 인재로서 자랄 수 있는 확률이 높다. 따라서 지금부터라도 가정, 학교, 지역사회의 적극적인 지원이 반드시 필요할 것이다. 아름답게 보이는 무지개도 빨주노초파남
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학습 능력의 저하를 가져오는 것은 물론 정서적 불안을 낳을 수 있다.
셋째, 부모의 양육태도, 즉 양육방법은 자녀의 행동 특성에 영향을 준다. 다시 말해, 부모의 양육 방법은 자녀의 성격 형성에 영향을 주고, 학습활동과 관련한 주의력, 집
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개별화학습(교육, 개별화수업)의 방향
1. 교육과정 재구성의 방향
1) 변화와 도전, 무한 경쟁의 21세기에 성공적인 삶을 향유할 수 있는 자기 주도적 학습능력을 기르는 방향으로 재구성 한다.
2) 많은 정보를 활용하여 당면 문제를 새로운 방법
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수도 있다.(평균, 표준편차 등)
5. 단계 5 : 일반화
1) 결과 요약
결과를 요약하고 증거를 통하여 결론 내리기
- 가설의 검증 여부를 결정한다.
- 분석 방법이나 자료의 적절성에 대해 평가한다.
※ 논의된 내용을 학급 전체, 모둠별, 혹은 개별적
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과적으로 적응할 수 있는 사고력과 인간성을 개발하는데 목적을 두고 있다. 협동학습은 이러한 교육의 목적과 방법을 충족시킬 수 있는 교실수업의 한 강력한 대안적 방법이다.
1970년대 중반 이후부터 개발되기 시작한 협동학습은 교육과정
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수 있다. 따라서 CAI프로그램 개발도 중요하지만 그에 앞서야 될 컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
정보화 사회로 지칭되는 오늘날의 과학기술은 하루가 다르게 발달하고 있으며, 그에 다른 지식과 정보의 양도 급증하
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과 후 학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개
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학습의 내용에 따라 대집단 학습, 통합 학습, 토픽 학습, 개별 학습 등 다양한 형태의 학습 방법을 적용한다.
(5) 교사들의 끊임없는 자기 연찬으로 열린 교수-학습 방법 및 기술을 터득하고 교육청과 학교에서는 체계적인 연수 기회를 마련한
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