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개 세부 실행과제로 구성되어 있다. 주요 내용을 살펴보면 다문화가정 자녀에 대해 학령 단계별로 언어와 학습능력 향상을 위한 맞춤형 교육을 실시하고, 유아를 위한 언어, 인지, 사회, 정서 발달 프로그램을 전국 유치원에 보급해 유아의 발
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과 가족」성균관대학교 출판부
진소향(2010)「생활 속 소통장애의 시각적 표현연구」상명대학교 디자인대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간 커뮤니케이션, 가족 커뮤니케이션의 개념
1) 인간 커뮤니케이션의 개념
2)
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학습자의 주체적인 학습을 강조(수업 시작단계에서 교사의 조력이 적음)
. 시청각 매체와 같은 수업 보조물을 많이 이용(직접적 기회를 제공함으로 개념 형성을 증진)
. 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시
3) 발견학습 수업모형의 가정
.
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수 있는 바람직한 여가 활동을 알 수 있다.
3) 가정의 경제 생활
(1) 심화
소득과 소비의 종류를 알고 예를 들 수 있다.
가계의 소득을 늘리려는 까닭을 알 수 있다.
(2) 보충
금융기관이 하는 일과 저축 생활을 실천할 수 있는 방법을 알 수 있
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과 실시간 및 자기주도적 온라인 학습방식의 조합‘으로 정의하고 있다. 이런 정의들은 Blended Learning을 전달기제 특히 오프라인과 온라인 교육 기제간의 혼합으로 바라보려는 시도라고 할 수 있다.
(2) 다양한 학습방법론간의 통합
Driscoll(2002)
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개성에 맞는 교육내용 및 수업방법과 체험적자율적 학습이 강조되고 있다.
이에 따라 중학교에서는 선택과목의 종류가 늘어나고, 그 시간이 약간 확대되었다. 즉, 2학년에서는 과거의 3학년과 같은 과목(음악, 미술, 보건체육, 기술가정)을, 그
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학습을 계획, 진단, 실행, 평가하는 학습형태를 의미한다. 자기주도학습력의 개념은 학습과정으로 보는 관점, 개인의 인성이나 정의적 특성을 보는 관점, 그리고 통합적으로 보는 관점으로 구분할 수 있다. 자기주도학습의 과정적 측면을 강
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과 이론으로, 단순한 문제로부터 복잡한 문제로, 구체적 개념으로부터 추상적 개념 순 서로 교육과정 내용을 구성
* 교수이론은 교수 활동에 관한 규범적이고 처방적인 일반이론이다.
- 학습의 촉진을 위한 일반적인 방법상의 지침
(특정 내
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위한 교육방법의 이론과 실제』, 학지 사, 2008. 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 기본 원리
3. 협동학습의 절차
4. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이
5. 협동학습의 장단점
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습의 기술훈련
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과 태도의 변화에 대해서는 지필 평가에서 평가하기 어려우므로 관찰, 발문, 과제물 등 다양한 방법으로 평가한다. 총괄 평가 외에 진단 평가와 형성 평가를 수시로 실시하여 그 성취의 요소와 정도를 가려서 그 결과를 교수학습 지도 개선의
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