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수업정리
학습목표
- 겨루기 경기 운영을 잘 할 수 있다.
- 겨루기 경기 방법을 설명 할 수 있다.
- 스포츠맨십과 체력을 기른다.
내용
단계
지 도 내 용
활 동 내 용
지도상 유의점
시간
교 수
학 생
도 입
-집합, 출석확인
-장비확인
-준비운동
-
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조기유학이
가정에 미치는 영향과 해결책
개념 및 정의.
-만 18세 미만의 나이에 외국으로 나가 외국의 교육기관에서 6개월 이상 교육 받는 것.
-성년이 되기 전의 유학.
이유와 목적.
1. 선진화된 교육.
2. 세계화에
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학습 능력 향상 지원
- 초등학생(저학년) 대상 언어인지 진단도구 개발(유아와 연계개발)
- 진단결과, 한국어능력이 부족한 학생을 대상으로 수준별 보충 프로그램(방과후 학교) 등 지원
- 다문화가정 학생을 위한 보충 한국어교재 등 개발보급
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정비
산업기술연수생’이라는 이름으로 우리나라에 유입되기 직전부터 대비가 마련되어야 하나 아직 이주노동자들을 위한 시스템이 부족하다. 특히 최근에 프랑스의 유혈폭동이나 대만의 이주노동자들의 폭동과 같은 사회적인 문제의 유발
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수 있다. 문제-해결 기술훈련(Problem-Solving Skills Training)은 청소년이 문제를 명확히 정의하고 다양한 해결책을 찾아내고 각 해결책의 결과를 예상하여 스트레스 상황을 처리하는 가장 적절한 방법을 발견하도록 도와주는 방법이다.
사회적 학습
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정보의 교환 등은 반드시 규제되어야 한다. 한편, 학습자의 권리보장이라는 측면에서 개인학습자의 정보보호 및 사적생활을 철저히 보장하도록 한다. 구체적인 방법의 일환으로써 학습자에게 개별계정과 비밀번호를 부여하여 웹수업에 참여
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정세화·이은화, 유아기 언어의 특성 및 기능에 관한 연구, 한국문화연구원논총 제 22집, 1973 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 어휘폭발의 정의
Ⅲ. 유아 어휘폭발의 원인
Ⅳ. 유아 어휘폭발의 시기
Ⅴ. 유아 어휘폭발에 따른 언어학습
1. 총체적
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과 교육의 특징
1. 교육 과정의 목표 위계
1) 교과 목표인 단원 목표의 관계
2) 사회과 교육 목표
3) 교과 목표의 핵심 요소로 본 강조점
2. 사회 교과 관련 단체
3. 사회교과 영역의 성격
4. 사회 영역 개발 방향
Ⅳ. 사회과 교수-학습내용
1. 중학교
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개념화 일반화
적용 도착점
행동 파악
수준별 학습활동
정리
전체 학습
개별 학습
대면,
개별 학습
↓
모둠 학습
전체 학습
능력별
개 별
학 습
과제 제시 및 문제 파악
출발 문제 해결
◎ 수준별 학습 활동
해결방법설정 예상 못하면 요인분석
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방법
1. 3?6세
2. 6?10세
3. 10?12세
4. 12?13
5. 13?14세
6. 14?16세
Ⅶ. 안전교육(안전사고지도)의 개선 과제
1. 아동의 발달적 특성에 따른 안전교육
1) 탐험에 대한 충동
2) 자아통제와 자아단련
3) 방어적인 행동
4) 풍부한 상상 활동
2. 행동변
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