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개발할 수 있는데 학교는 이러한 일을 도와야 한다.
인간주의는 또 인간의 감정을 소중하게 여긴다. 자신의 감정뿐 아니라 남의 감정에도 민감해지도록 하고 그 결과 지적으로 뿐만 아니라 정서적·행동적으로도 성숙한 전인 또는 자아실현
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과의 깊은 관계를 형성하기에 어려움을 느끼기도 하기에 사회적으로 적응하는 것이 불가능해지기도 한다.
나-4. 청각장애의 교육 방법
청각 장애아를 교육하기 위해서는 우선 청각 손실 정도를 정확하게 파악하여야 한다. 소리를 들을 수 있
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개발하고 범사회적 캠페인을 전개하는 것이다.
넷째, 대중매체를 선별하여 가정교육에 활용을 극대화하는 방안을 모색하여야 할 것이다.
다섯째, 고도의 기술정보 시대에 결핍되기 쉬운 가족단위의 정서교육과 신체 단련 교육의 실시도 고려
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과 특수교육
3. 정신지체 학생의 학습상 특성
4. 지체학생의 학습지도 원리
5. 장애아동의 학습지도 방법
6. 특수아동의 학습지도상 유의점
7. 교수-학습 과정안
8. 학습지도의 기술과 적용
9. 한국 특수교육의 문제점과 개선 방안
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정보 네트워크를 구축하여 사회적 자원을 확보하는 사업을 전개할 수 있다. 특히 자활지원센터와 지방정부 간의 의견을 조율하고 협력적 관계를 구축하는 것도 가능하다.
3) 지역자활센터의 과제
(1) 자활의 목표와 대상자에 대한 조정
지역자
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개월 이상 유지하게 되면 마무리인 종료단계로 볼 수 있다.
2) 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 포함)를 기술
중년남성의 금연을 위한 보건교육을 계획해 보고자 한다. 변화단계이론의 과정에 맞추
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가정이든 다문화에 대한 교육을 어렸을 때부터 제대로 시행하여 다문화주의에 대한 개념과 상식을 모두 제대로 갖추게 된다면 해결 되지 않을까 생각한다.
항상 변화하는 세계화 속에서 살아가려면 다문화사회는 당연한 것이고 필수불가결
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정책 결정 자는 정책의 목적을 급여형태에서 실현시킬 수 있다고 볼 때, 미혼모 시설에 수용하여 개인만을 변화시키려는 서비스 형태를 지양하고 사회적 상황과 대상자에 따라 다양한 급여형태를 실시해야 한다. 기존의 연구에서는 결손가정
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과 정기적인 평가 및 일관성을 향상시킨다.
개별화 교육 프로그램은 산더미 같은 문서업무를 요구한다.
서류에 기술되어 있는 것과 아동이 학습 내에서 경험하는 교수가 일관성이 없는 경우가 있다. 1. 교육과정의 정의
2. 통합교육과
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수행평가표확인하기
준비운동 열심히 따라하기
질문에 답하기
2. 전개단계
탐 색
토 론
연 습
수 정
문제확인
원리발견
학습동기 유발
1차분단조직
목표 및 내용 확인
3단 목표 확인
경험과 관찰내용 발표
가정에서 있었던 일
학교에서 있었던
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