|
고 학습 속도가 느리다고 하는데 이보다는 효율적인 중재학습이나 투입정보의 조직화가 부족하다고 여겨지며, 이는 곧 다양하고 흥미로운 수업매체의 개발 및 실생활과 관련된 모든 자료들을 동원하여 학습과제의 계열성을 존중하면서 학습
|
|
|
과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정
|
|
|
정의 대표성을 확립해야 한다. 특히 가치와 덕목의 합성어인 가치·덕목이라는 용어를 선택한 이유는 아동들에게 가르치거나 형성시키야 할 것들이기 때문이다. 특히 이 가치·덕목들이 교수-학습 과정 상 목표 설정, 내용 구성, 평가 방법 등
|
|
|
학습장애 평가척도(K-LDES)로 제작하였다(신민섭, 홍강의 김중술, 조
수철, 1998). 학습장애의 유무 및 심한 정도를 진단하고, 학습장애 아동을 위한 개별
교육 프로그램을 설정하는데 필요한 정보를 제공할뿐만 아니라, 치료 및 교육 효
과를 평
|
|
|
방법도 적게하여 그것을 참조한다. 이미 만들어진 학습 자료에 대해 과신하거나 또는 방어적이지 않고 수시로 수정하는 태도를 갖는다. 유연한 학습을 진행하도록 하기 위해서 학습 기술에 대해 조언을 하는 것도 잊지 말아야 한다.
4. 개별
|
|
|
수 및 자기 감독 기술을 개발하고, 사회성 기술을 가르치는데 사용된다. 그들은 또한 학업 전 기술들과 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 및 수학과 같은 학업 기술들을 가르치는데 사용될 수 있다.
3) 부모 훈련과 가정지도
부모들은 학습 장애 아동
|
|
|
수준 이상의 것이 있다. 이를 흔히 “암묵적 지식”(tacit knowledge)이라고 하고 최근에 와서 철학자나 과학자, 혹은 경영부문의 이론가들의 새로운 관심사가 되고 있다. 학교에서도 정보통신 기술 기반이 정비되면서 지금까지 학교에서 개발하
|
|
|
수 있어야 한다.
교수설계는 교사와 교수개발자에 의해 수행되는 전문적인 활동으로서, 특정한 과학 학습 내용이나 특정학습 집단에 대하여 학습자의 지식과 기능면에서 기대하는 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인지를 결정
|
|
|
수업 시간이기보다는 수업 시간 이외에 공공장소에 질서를 지킬 때의 상황을 가리킨다. 부모님에게 효도해야 할 상황은 수업 시간이 아니라 가정생활에서 부모님과 함께 생활할 때이다. 도덕과 수업 시간은 이러한 상황을 언어로 요약하여
|
|
|
과정 : 36학점, 전문대학에 상응하는 과정 : 40학점
▶ 1개 교육훈련기관에서 이수할 수 있는 최대 학점
대학에 상응하는 과정은 105학점, 전문대학에 상응하는 과정은 60학점을 초과 해서 인정받을 수 없다.
▶ 동일한 학습과목을 여러 개 이수
|
|
메뉴펼치기
