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교수 요목 시대(1945~1954) 1) 교수 요목의 내용 2) 교과 분류 2. 제 1차 교육 과정기(1954~1963) 1) 목표 2) 내용 3. 제 2차 교육 과정기(1963~1973) 1) 목표 2) 내용 4. 제 3차 교육 과정기(1973~1981) 1) 목표 2) 내용 5. 제 4차 교육 과정기(1981~1987)
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, “작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수, 학습 지도안 개발 빈센트 반 고흐를 중심으로-”, 『한양대학교 교육대학원』, 2018 Ⅰ. 서론 Ⅲ. 빈센트 반 고흐, 그의 삶과 작품 Ⅱ. 현대 미술의 역사 Ⅳ. 결론
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단원의 목표 다. 지도 내용 체계 라. 단원의 지도 계획 마. 학생 실태 분석 및 지도 대책 바. 지도상의 유의점 사. 단원의 평가 계획 아. 관련 이론 자. 본시 교수-학습 과정안 차. 판서 계획 카. 본시 평가 계획 타. 학습자료 (학습지)
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  • 등록일 2011.03.05
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수 : 음악여행, 서울 : 세광출판사, 1994 오숙경 : 올프와 코다이 음악 교육 이론의 비교적 고찰, 학술저널: 음악교육연구, 1973 조효임 : 오르프 음악교육의 이론과 실제 정재은 : 달크로즈 교수법에서의 리듬의 원리와 그 적용, 음악교육연구(Korea
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  • 등록일 2011.05.08
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개발 등 중요한 분야가 많지만 당장 시급한 일이 효과적인 교수기법을 활용할 수 있는 능력을 포함한 교사의 자질향상이라 하겠다. 그것은 효과적인 교수기법의 활용능력이 영어교육의 여타 성공요인의 미비점을 크게 보충할 수 있겠기 때문
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이해도 2) 촌락의 변화 모습에 관한 이해도 3) 조사 자료의 수집․분석 능력 4) 모둠 학습활동의 참여수준 3. 수업자의 의도 4. 자리 배치도 Ⅳ.수업의 전개 1. 본시 교수 ․ 학습 과정안 2. 평가 계획 3. 판서 계획
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자기주도 학습능력을 기르는 사회구성주의 쓰기 교수 이론”, 청람어문학 20호, 청람어 문교육학회. 원진숙(1995), “문제 해결 전략 중심의 작문 지도 방안”, 어문논집 34호, 민족어문학회. 이종은(2005), “구성주의를 적용한 한국어 문법교육
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  • 등록일 2008.03.11
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수 있는 교수기계(teaching machines)를 고안하고 이에 사용할 프로그램 수업교재를 개발하여 ‘교수의 공학화’를 구현하는 원리를 제공하여 교육공학 분야에서의 프로그램 수업(programmed instruction)의 발전에 공헌하였다. 교육분야와 특히 교육공
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수업사태의 요구를 개별적으로 반영하기 어려움. - 단원재구성의 두 측면 ① 교수 학습 자료 재구성 : 담화 및 그래픽자료의 추가 생략 재조직 대치 ② 교수 학습과정 재구성 : 학습과제의 추가 생략 재조직 대치 - 교과서 활용에서 고려
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  • 등록일 2007.11.20
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교수의 틀이 확고히 자리하고 있기에 현실적으로는 다양하고 실험적인 교육방식을 적용시키기 어려운 점도 있다. 따라서 교과서 및 지도서가 제시하는 학습목표를 주지하면서도 작품에 대한 이해를 이끌어낼 수 있는 수업을 위한 교수자의
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  • 등록일 2011.04.23
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