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수 있도록 하고,
(3) 영어과 국민공통기본 교육과정 ‘의사소통에 필요한 언어형식’에 나타난 문장과 각 단원별 key sentences를 추출하여, 의미단위로 나눈 후, 문장 순서에 맞게 조립해 봄으로써 문장의 구조를 알고, 문장을 익혀서 활용할 수
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교수학, 박영사
송정란(2006), 스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
유경환(1996), 의사소통 중심 영어교수법을 적용한 실험연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정동빈(1991), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 영어교육(영어과교육)
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수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미
Ⅲ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 종류
1. Information Gap
2. Guessing games
3. Searching games
4. Matching games
5. Exchanging and coll
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활용 - 지필 평가, 관찰, 보고서, 실기 평가, 태도 평가 등
(4) 컴퓨터 통신 - 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력 관찰, 실기 평가
(5) 종합활동 - 포트폴리오, 보고서, 관찰, 태도, 참여의욕 평가
다) 수행 평가 자료와 평가 기준을
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영어과 교육과정과 의사소통기능, 영어교육, 47
- 강원도 횡성교육청(1995), 초등학교 교육과정, 제6차 교육과정 연수교재
- 교육과정 개정 연구위원회·김재복(1996), 현행 교육과정의 분석·평가 연구 - 제6차 교육과정을 중심으로
- 박영목 외 3인
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