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수·학습에서 융들이 직접 조작하고 체험할 수 있도록 계획하고 전개하는 것이 중요함
⑥ 구체성의 원리: 영유아에게는 사진이나 실물 같은 구체성이 강한 매체나 신체로 직접 체험하고 현상을 경험하도록 하는 것이 효과적임
⑦ 융통성의
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동기위계설
1) 매슬로우(Maslow)의 이론의 배경
2) 매슬로우(Maslow)의 인간관
3) 매슬로우(Maslow)의 욕구
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
1) 자아실현과 동기의 위계
2) 자아실현인
3) 창의성
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수 있게 하여 동기유발을 시켜 주고 적극적인 학습태도를 갖게 한다. 교수매체의 매개적 보조기능은 매체를 사용하는 사람의 기술이나 상황에 따라 크게 좌우될 수 있기 때문에 매체의 활용방법에 따라 학습 효과가 다르게 나타날 수 있다.
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동기부여도 활발히 진행된다.
그러므로 영업이 많은 한올에서 금전적인 물품으로 성과급을 지급해주는 것뿐만 아니라 내부적으로 뿌듯함이나 자신감을 느낄 수 있도록 분위기를 만들어 주는 효과적인 제도가 될 수 있을 것으로 보인다.
네
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동기의 기능
1. 동기와 행동
2. 동기의 기능
1) 시발적 기능
2) 지향적 기능
3) 강화 기능
II. 내재적 동기와 외재적 동기
III. 동기의 일반적 원리
1. 교육에 필요한 동기화된 행동
2. 동기유발을 위한 분위기 조성
* 참고문헌
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활용법
아이가 약속대로 잘했을 때 상을 주는 것은 동기를 불러일으켜주기 때문에 습관을 길러주는 초기 단계에서는 매우 효과적인 방법이 될 수 있다. 상을 받는 기쁨 때문에 시작했지만 그것을 통해 성취감을 맛보게 되면 열심히 하게 될
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수 있다고 한다.
참여관리를 촉진하여 동기유발을 도모하려는 프로그램에는 제안제도 목표관리 봉질개선집단 생산성협상 등이 있다.
위에서 본 공무원단체도 참여관리에 기여할 수 있다. 이 밖에도 의사전달통로의 개방화를 촉진하고, 협
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저, 대영문화사, 2002.02.20.
행정과 조직행태, 김호섭, 김판석 외 2명 저, 대영문화사, 2011.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과정이론 소개
2. 순치이론(학습이론)의 내용
Ⅲ. 결론 (순치이론, 동기이론으로의 활용가능성 평가)
참고문헌
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전략 파악 : 부족한 동기전략은 무엇인가?
▷ 일반적 코멘트 : 전반적인 수업이나 문서들에 적합한 코멘트 포함
□ 5단계 : 동기목표 설정 및 측정방법 열거(List objectives and assessment)
○ 동기목표진술 : 학습자에게서 관찰하고자 하는 동기유발
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전수가 교육이 전부라는 편견을 버리고 학생들에 대한 체계적인 관리와 보살핌이 필요할 것이다. 예컨대, \'무료급식도 교육이다\'라는 표어로 진행된 무료 급식 역시 같은 맥락에서 어려운 학생들의 생리적 욕구와 그로 인한 동기 유발 단계
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