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수학 활동을 관찰하거나 면접 또는 유아의 작품을 수집하는 등 형식적비형식적 평가 방법을 사용해야 한다.
Ⅷ. 결론
어린 아동은 먼저 자신의 몸, 행동, 말로 규칙을 탐구한다. 아동은 그들 주위에서 규칙을 보고 듣는다. 아동은 그림으로 된
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수학에 많은 관심을 가지고 재미있는 수학을 배울 수 있게 되지 않을까 생각해본다. 아직도 많은 교사들이 과학과에 비해 수학은 실험 도구나 교구 없이 백묵만으로도 지도할 수 있다는 믿음을 가지고 있는 분들이 많다. 어떤 경우에는 백묵
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수학교육(수학수업)과 문제해결전략
1. 수학과의 전략 지도
2. 전략의 지도 관점
3. 6가지 문제 해결 전략
1) 그림 그려 풀기
2) 규칙성 찾기
3) 표 만들기
4) 예상과 확인하기
5) 단순화하기
6) 거꾸로 생각하여 풀기
Ⅷ. 수학교육(수학수업
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1. 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성
1.1. 수학적 경험을 제공하는 공간
영유아가 수학적 개념을 자연스럽게 배우기 위해서는 다양한 수학적 자료와 도구를 갖춘 공간이 필요합니다. 블록, 퍼즐, 도형, 계량컵 등 다양한 수학
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수학적 개념 분류
1) 0~1세
2) 2세
3) 3~5세
2. 분류에 따른 연령별 활동 계획
1) 0~1세
(1) 수
(2) 주변 공간
(3) 차이
(4) 간단한 규칙성
2) 2세
(1) 수량
(2) 공간과 도형
(3) 차이
(4) 단순한 규칙성
(5) 구분
3) 3~5세
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수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어
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수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램1
1. 연산놀이1
1) 활동
2) 유의점
2. 연산놀이2
1) 활동
2) 유의점
3. 연산놀이3
1) 활동
2) 유의점
Ⅴ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램2
1. 12×12 곱셈표에서 규칙 찾
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지적 기능의 수업의 원리 (인지 학습의 8학습 유형)
1) 고전적 조건화 : 신호 학습
2) 작동적(도구적) 학습 : 조건-반응 학습
3) 연쇄
4) 언어적 연합
5) 변별학습
6) 구체적 개념 학습
7) 규칙학습
8) 문제해결
6. 인지처리과정
7. 과제 분석
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수학활동의 교육프로그램을 설계해 보았다. 영유아의 수학적 개념 발달에 논란의 여지가 있지만 유아 자신의 주변 세계를 다루는 것이 가장 효과적이다. 이는 내적 흥미를 활용할 수 있고, 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역
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수학적 이해에 미치는 방식에 대하여 별로 알지 못한다. 이중 가장 흥미 있는 증거는 비교언어적인 것으로서, 특정 수 체계는 언어학적 관점에서 볼 때 다른 수 체계에 비하여 더 규칙적이라는 사실이다. 사회 문화적 맥락이 유아의 수학적 영
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