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규칙, 수단, 정보, 메시지의 종류, 감정의 강도 등에 대해서도 필요하며 환경과 시스템의 상호작용을 아는 것도 유익하다.
예컨대 시스템의 기능이 효과적으로 작용, 유지되는지 아닌지는 그 시스템이 보유하는 능력과 부하의 상대관계 여하
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블록으로 만든 침대를 가리키며 ??여기 누우세요~ 어디가 아파서 오셨나요???라고 말한다. **가 ??토끼가 열이 많이 나요.??라고 말하자 00는 청진기로 토끼를 진찰하는 흉내를 내더니 ??토끼가 감기에 걸리고 열이 많이 나요. 주사를 맞고 가세요
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도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활
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부르는 모습이였다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 발달평가
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교구에 관심을 가지고 자물쇠를 채우고 여는 다양한 도구와 기계를 활용해서 놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다. 평소에 안전하게 놀이를 하고 규칙을 중요하게 생각한다. 놀잇감의 사용법을 잘 알고 활용
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수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오. (15점)
1) 발달이론에 따른 교수학습방법
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2) 유치원현장에서의 구체적인 예시
① 성숙주의
②
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의의 역설이 아닐 수 없다. 인간중심주의를 추구할수록 인간이 소외되는 현상이 발생하는 것을, 인공지능의 시대에 절절하게 느끼고 있다. 본 보고서를 작성하면서 얻은 통찰은 인공지능의 시대에 인공지능(AI: Artificial Intelligence)을 뒤집은 IA(
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규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이고 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 가끔 “선생님, 다리가 아파요. 힘들어요.”라고 말하는 모습이 보여 휴식을 가졌다가 신체놀이를 할 수 있도록 격려해주고 있다.
의
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규칙적인 바깥놀이로 신체 활동을 할수 있도록 날씨 상황이 나쁘지 않으면 규칙적으로 나가도록 도와주어야겠다. 바깥놀이에서 다양한 활동을 경험 해 볼수 있도록 다양한 놀잇감을 제공해 주어야겠다. 손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이
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있는 음식인 계란을 스스로 알고 먹지 않으며 관리 할 수 있습니다. 활동을 시작전 준비된 교구나 놀잇감을 보면 비로 먼저 하려고 만지고 친구들을 밀치고 교구를 가져가는 경우도 발달평가 만 0세 1학기 2학기 5명 10페이지
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