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수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
2. 수학과 평가 도구의 개발 절차
제2절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
2. 외국의 수학과 평가틀의 예
1) 미국의 국가 수준 교육 향상 평가(NAEP) 평가틀
2) 수학 ․
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수학적 내용을 가르치는 경우도 적지 않다. 예를 들어 보육기관에서는 아이들에게 수학적 사고를 증진시킨다는 목적으로 더하기나 뺄셈 기하도형 맞추기 등을 시행하고 있는데, 이렇게 두루뭉술한 수학지도 보다는 조작교구라 할 수 있는 실
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수학적 탐구하기’ 영역 중 ‘규칙성 이해하기’ 내용 중 ‘스스로 규칙성을 만들어 본다.’와 관련된 활동이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있
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습자에게 기계적 소음으로 인한 스트레스나 처리과정 지연에 의한 사고리듬 파괴, 교수학적 변환으로 인한 왜곡 등에는 신경을 써야 하겠지만 교사가 적절한 시기에 적절한 도구를 잘 활용한다면 충분히 보완할 수 있는 범위라고 본다.
연역
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수학적 지식과 기술을 사용하도록 도와 주는 것이 유아의 수학개념 발달을 돕는 것이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 2008
- 권영례, “수학적 내용영역 연계활동이 유아의 패턴이해능력에
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동
아동 수가 증가하면 큰 낙하산, 큰 상자, 배구공을 이용하여 똑같은 방 식으로 즐길 수 있다.
출처
방과후 아동 지도론 - 양서원
교재교구 제작서
제목
공을 담아보아요
주제
도구와 기계
영역
원게임
수준
만 5세
목표
탁구공의 특성을 알
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패턴 매칭
1. 전문가시스템
2. 지능에이전트
Ⅲ. 데이터베이스 도구
Ⅳ. 어휘통제와 상업용 데이터베이스
1. 어휘통제
2. 상업용 데이터베이스
Ⅴ. 특수목적 응용프로그램과 시뮬레이션
1. 특수목적 응용프로그램
2. 시뮬레이션
Ⅵ.
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눈에 익숙한 것들을 → 보기
내가 어떻게 보는지를 ‘보는’지점에서 시작한다” → 관찰
이는 화가. 글쓰기, 과학에서도 가장 기본적인 것. 생각의 도구
관찰
형상화
추상화
패턴인식
패턴형성
유추
몸으로 생각하기
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수학교구는 아이들의 발달적 특성이나 흥미를 고려하여 만들기 때문에 그만큼 교육적 효과가 클 수 밖에 없다는 생각을 해보았으며, 나 또한 보육교사로 재직하게 된다면 아이들을 위한 교구제작에 만전을 기해야 겠다는 다짐을 해보았다.
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수학과(수학교육)의 실태
1. 실태
2. 과제
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 내용
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
2. 2-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6)
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